Proyecto De 2do Parcial 1

COMO INFLUYE LA COMPRENSIÓN LECTORA EN EL APRENDIZAJE
Deficiencias en la comprensión lectora
Planteamiento del problema

Se pretende retomar en el ámbito educativo el aspecto de la comprensión lectora del alumno dentro del aula ya que es posible observar que en ocasiones los docentes no le ponen énfasis a este punto tan importante, el cual es la base de todo conocimiento previo a adquirir,sin una buena comprensión lectora difícilmente el alumno comprenderá lo que se le pretende dar a conocer por medio de un texto.
El problema de la comprensión lectora siempre ha existido tal vez no se le daba la importancia que tenían porque la escuela tradicional se basa solamente en la memorización de los contenidos , en el número de palabras que tenían que leer por minutos y no había participaciónpor parte del alumno ya que el profesor era quien dictaba las consignas , en cambio en la escuela nueva se pretende que el alumno comprenda para que pueda ser crítico , reflexivo ,adquiera un vocabulario amplio además de una buena ortografía -.El alumno es quien toma el papel más importante en su proceso de aprendizaje, por lo que el partirá de sus intereses para que haya una motivación, parair adquiriendo un conocimiento nuevo será fundamental la lectura en este proceso y si el alumno no comprende difícilmente podrá ser crítico y reflexivo de su propio aprendizaje. El problema de la comprensión es aún más grave porque:
El alumno llega al nivel medio superior y no es capaz de reconocer ideas principales de un texto.
El alumno no logra identificar el enunciado que sintetiza unapartado de un texto
El alumno no logra identificar el propósito de la tabla que se incluye en un texto
El alumno no logra identificar un término utilizado en un artículo de divulgación científica que corresponde a una definición
El alumno no logra identificar dos datos relacionados que estén incluidos en la tabla que acompaña un artículo de divulgación científica
El alumno no logra identificar elpersonaje de un texto narrativo al que corresponda una descripción física.






















Justificación
Hemos comenzado a indagar en el problema de la comprensión lectora, es por eso que nos daremos a la tarea de realizar un proyecto que nos ayude a atacar este problema tan grave de la comprensión lectora respecto a la influencia que tiene sobre el aprendizaje de los estudiantes
Freire nosplantea con su pedagogía de la pregunta y el desarrollo de la comprensión lectora, esto no consiste solamente en memorizar para poder contestar a las preguntas planteadas sino a comprender para realizar un análisis crítico.
Sin embargo, tal como planteó Freire con su “pedagogía de la pregunta”, la aptitud para autopreguntarnos es una destreza que abre la posibilidad al conocimiento a quien laposee, y es susceptible de ser enseñada a los lectores. Tristemente, esa enseñanza sistemática solo se da en algunos centros de élite, que buscan que el alumnado aporte a la tarea lectora procesos de pensamiento estratégico para comprender el texto, buscando así un alto nivel de implicación en su desarrollo como lectores.
En este sentido, posibilitar que los estudiantes aprendan a plantearse a sí mismopreguntas sobre lo que están leyendo, abre amplias posibilidades a la comprensión del significado que el texto les propone, y representa una de las destrezas de pensamiento cognitivo y metacognitivo que más contribuye al proceso de regulación de la comprensión. Autocuestionarnos a nosotros mismos mientras leemos, estimula en nuestra arquitectura cognitiva procesos superiores de pensamiento ycomprensión, que originan un conocimiento más profundo del texto.
Un lector competente es aquel que antes, durante y después de la lectura, es capaz de autopreguntarse para incrementar la comprensión del texto que lee.
Antes de comenzar la lectura, el uso de esta estrategia permite establecer un propósito, un motivo para leer, y una oportunidad de precisar o delimitar aquello que quieren aprender...