Proyecto De Computacion

AÑO DE LA UNION NACIONAL FRENTE A LA CRISIS EXTERNA

ÁREA: COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA

TÍTULO

ALUMNOS:

CLEMENTE ARCOS , GUIBELL
GARCIA HUARINGA, ERNESTINA
LAURA UNCHUPAICO, JULISSA
MALPARTIDA PORRAS , DORIS

ASESOR:

FERRER CAÑARI, FREDY

PANGOA-2009

ÍNDICE

CARÁTULA ………………………………………… Pág. 1
ÍNDICE ………………………………………... Pág. 2
RESUMEN ………………………………………… Pág. 3
PLANTEAMIENTODEL PROBLEMA…………………… Pág. 3
OBJETIVO …………………………………………………. Pág. 4
IMPORTANCIA…………………………………………….. Pág. 4
MARCO TEÓRICO ………………………………………… Pág. 4
HIPÓTESIS ……………………………………….. Pág. 4
VARIABLES ……………………………………….. Pág. 4
MATERIALES Y MÉTODOS…………………………….. Pág. 5
RESULTADOS ……………………………………….. Pág. 5
CONCLUSIONES ……………………………………….. Pág. 7
BIOGRAFÍAS ……………………………………….. Pág. 7

RESUMEN:El software educativo elaborado, tiene como fin , generar el interés de los estudiantes hacia las matemáticas, en el dominio de los conjuntos, logrando en el estudiante una comunicación matemática al resolver problemas planteados en el software, para lo cual, el software, cuenta con un diseño de presentación y un índice de temas elaborados, con conceptos en cada tema, incluyendo preguntasrelacionados al concepto, en la cual el estudiante ingresará sus respectivas respuestas, siendo estas verificadas a través de un botón comando, en el cual nos mostrará si a sido una respuesta correcta o equivocada, todos ellos se encuentran plasmados en formularios que nos permiten colocar controles para crear reloj digital, letras intermitentes y efectos de figuras con movimientos. Su importancia radicaen la manera como el estudiante programa, diseña y verifica, la elaboración de su software creados por ellos. Se han encontrado antecedentes de software ene el sentido aplicativo como los ya conocidos, pero software educativos se encuentran muy pocos y con altos costos, uno de ellos pioneros en creación de software está dado por el M.A: Robi Chernitsky (Israel) “APRENDIZAJE INTERACTIVO EN TIEMPOREAL USANDO CLASSPERFECT”. Por tratarse de un trabajo experimental, se aplico el software en alumnos que generaban poco interés en las matemáticas, por lo que las conclusiones se han confirmado en porcentaje significativo de la hipótesis planteada.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
Durante la última década en el país ha sufrido cambios en lo económico, político y social, trayendo comoconsecuencia el olvido en el sector educación, así lo demuestra la última encuesta realizada por la UNESCO al quedar penúltimo lugar en el concurso de matemáticas, por lo tanto se asume las mismas consecuencias para el área de Computación e Informática siendo así que en el distrito de Pangoa se ve reflejada este problema que sucede a nivel nacional; tal caso es palpable tal problema en expresióneducativa san Martín en donde los alumnos poco o nada saben preferente a la elaboración de programas o software en computación. Es por ello que este proyecto pretende aliviar dicho problema

OBJETIVO:
 Capacitar a los estudiantes en los pasos a seguir para la elaboración de nuestro software educativo.
 Elaborar nuestro software para el tema de los conjuntos.
 Verificar la influencia delsoftware en la adquisición de capacidades y habilidades en los estudiantes, a través del uso de la computadora y resolución de problemas.

IMPORTANCIA:
Es importante porque desarrollar capacidades y habilidades para comprender mejor los temas dentro de la educación secundaria, así también hace factible del lóbulo el uso de la computadora para facilitarse asimismo los aprendizajes.

MARCO TEÓRICO:La mejora de la efectividad y la productividad en el desarrollo de software actual necesita de métodos, técnicas y herramientas innovadoras que permitan la aplicabilidad de soluciones teóricas a contextos educativos. Los resultados obtenidos en los últimos años evidencian la amplia distancia real en el desarrollo de sistemas software de nueva generación. Con este proyecto nos proponemos...