proyecto de cultura
Páginas: 22 (5382 palabras)
Publicado: 20 de noviembre de 2013
Bolivia, país ubicado en el corazón de América del Sur, por sus características climáticas y fisiográficas presenta una amplia diversidad biológica resultante de una gran riqueza de eco-regiones y sub unidades ecológicas, que van desde la zona alta Andina hasta las llanuras Amazónicas y del Plata, pasando por los Valles templados, los Yungas y las serranías del Oriente.
Esta ampliavariedad de eco-regiones contiene una alta bio-diversidad y esta considerada entre las mayores a nivel mundial.
La mayor parte de sus habitantes viven en el llamado eje central del país, constituido por los Departamentos de La Paz, Cochabamba y Santa Cruz, que reúnen más del 70% de la población total de Bolivia.
Se caracteriza por tener una población joven. Según el censo 2001 el 54% de loshabitantes tiene entre 15 y 59 años. Casi el 60 % de la población es menor a 25 años y la población entre 10 y 20 años, representan el 23%, que demanda educación y salud subvencionada por el Estado.
Las mujeres en edad fértil, comprendidas entre 15 y 49 años, son casi la mitad de la población, con una tasa global de natalidad de casi cuatro hijos por mujer, encontrándose por encima del promediolatinoamericano. A este nivel juega un papel preponderante el grado de educación: la tasa de fecundidad de mujeres sin instrucción llega a casi 7 hijos por mujer, frente a dos hijos de mujeres de educación media.
En Bolivia existen alrededor de 40 grupos étnicos, la mayoría de los mismos conservan sus tradiciones, cultura e idiomas. Se dividen en 2 principales grupos: El Andino, constituido porQuechuas y Aymará, asentados en la región Altiplánica y de los Valles. El grupo de las regiones cálidas cuyas etnias tienen características propias, está formado mayormente por Guaranís, Guarayos, Mojeños, Chiquitanos, Itonamas, Movimas, etc.
DIAGNOSTICO DE LA SITUACIÓN ACTUAL Y DEFINICIÓN DEL PROBLEMA
El Colegio Saco Oliveros surge dentro de un contexto de necesidad generada desde la comunidadasí en el PEI 2007-2011 indica claramente que “durante las últimas décadas en el Sistema Educativo Nacional existió una brecha muy grande entre el colegio secundario y la universidad, donde el alumno que terminaba el colegio necesitaba asistir aun centro de preparación preuniversitaria 1, 2 o más años para poder ingresar a la universidad mediante el examen de admisión sobre todo a las principalesuniversidades del país”. Es decir el colegio Saco Oliveros surge como un colegio de “carácter preuniversitario”, figura que si bien no existe formal ni legalmente resultó una alternativa nueva e innovadora en su momento. El sistema que intenta cubrir esa brecha existente entre colegio y universidad es el denominado SISTEMA HELICOIDAL, inventado, implementado y desarrollado por su promotor el Ing.Wilmer Carrasco Beas. Así surge la idea matriz de los colegios Saco Oliveros-Sistema Helicoidal.
La esencia del SISTEMA HELICOIDAL es el desarrollo de las capacidades cognitivas sin límites en el estudiante. Así, con el correr de los años se obtienen importantes logros académicos en las universidades nacionales y privadas.
Otro de los elementos que sirve para entender la filosofía institucionalestá enmarcado en la visión y misión. Dice el PEI 2007-2011, como visión: “Ser una Gran Institución Educativa consolidada en el liderazgo a Nivel Nacional. Por la calidad de la enseñanza y un sistema educativo Helicoidal innovador único, obteniendo permanentemente un reconocimiento a nivel Nacional e Internacional, a través de logros Académicos, Culturales y Deportivos”. Como misión: “Potenciar ydesarrollar al máximo las habilidades y capacidades de nuestros alumnos, con un equipo humano calificado y de primer nivel, inculcando dinámicamente valores y principios, aplicando un estilo propio e innovador de educación sin límites denominado SISTEMA HELICOIDAL para formar alumnos que contribuyan al desarrollo de nuestro país”.
La Ley General de Educación de la República del Perú en su...
Esta ampliavariedad de eco-regiones contiene una alta bio-diversidad y esta considerada entre las mayores a nivel mundial.
La mayor parte de sus habitantes viven en el llamado eje central del país, constituido por los Departamentos de La Paz, Cochabamba y Santa Cruz, que reúnen más del 70% de la población total de Bolivia.
Se caracteriza por tener una población joven. Según el censo 2001 el 54% de loshabitantes tiene entre 15 y 59 años. Casi el 60 % de la población es menor a 25 años y la población entre 10 y 20 años, representan el 23%, que demanda educación y salud subvencionada por el Estado.
Las mujeres en edad fértil, comprendidas entre 15 y 49 años, son casi la mitad de la población, con una tasa global de natalidad de casi cuatro hijos por mujer, encontrándose por encima del promediolatinoamericano. A este nivel juega un papel preponderante el grado de educación: la tasa de fecundidad de mujeres sin instrucción llega a casi 7 hijos por mujer, frente a dos hijos de mujeres de educación media.
En Bolivia existen alrededor de 40 grupos étnicos, la mayoría de los mismos conservan sus tradiciones, cultura e idiomas. Se dividen en 2 principales grupos: El Andino, constituido porQuechuas y Aymará, asentados en la región Altiplánica y de los Valles. El grupo de las regiones cálidas cuyas etnias tienen características propias, está formado mayormente por Guaranís, Guarayos, Mojeños, Chiquitanos, Itonamas, Movimas, etc.
DIAGNOSTICO DE LA SITUACIÓN ACTUAL Y DEFINICIÓN DEL PROBLEMA
El Colegio Saco Oliveros surge dentro de un contexto de necesidad generada desde la comunidadasí en el PEI 2007-2011 indica claramente que “durante las últimas décadas en el Sistema Educativo Nacional existió una brecha muy grande entre el colegio secundario y la universidad, donde el alumno que terminaba el colegio necesitaba asistir aun centro de preparación preuniversitaria 1, 2 o más años para poder ingresar a la universidad mediante el examen de admisión sobre todo a las principalesuniversidades del país”. Es decir el colegio Saco Oliveros surge como un colegio de “carácter preuniversitario”, figura que si bien no existe formal ni legalmente resultó una alternativa nueva e innovadora en su momento. El sistema que intenta cubrir esa brecha existente entre colegio y universidad es el denominado SISTEMA HELICOIDAL, inventado, implementado y desarrollado por su promotor el Ing.Wilmer Carrasco Beas. Así surge la idea matriz de los colegios Saco Oliveros-Sistema Helicoidal.
La esencia del SISTEMA HELICOIDAL es el desarrollo de las capacidades cognitivas sin límites en el estudiante. Así, con el correr de los años se obtienen importantes logros académicos en las universidades nacionales y privadas.
Otro de los elementos que sirve para entender la filosofía institucionalestá enmarcado en la visión y misión. Dice el PEI 2007-2011, como visión: “Ser una Gran Institución Educativa consolidada en el liderazgo a Nivel Nacional. Por la calidad de la enseñanza y un sistema educativo Helicoidal innovador único, obteniendo permanentemente un reconocimiento a nivel Nacional e Internacional, a través de logros Académicos, Culturales y Deportivos”. Como misión: “Potenciar ydesarrollar al máximo las habilidades y capacidades de nuestros alumnos, con un equipo humano calificado y de primer nivel, inculcando dinámicamente valores y principios, aplicando un estilo propio e innovador de educación sin límites denominado SISTEMA HELICOIDAL para formar alumnos que contribuyan al desarrollo de nuestro país”.
La Ley General de Educación de la República del Perú en su...
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