Proyecto De Discapacidad Motora

República Bolivariana De Venezuela
Ministerio Del Poder Popular Para La Educación
L.N ‘‘Juan José Abreu’’







INTEGRACIÓN DE ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD MOTORA A LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL MUNICIPIO ZAMORA DURANTE EL AÑO ESCOLAR 2011-2012




Profesora: integrantes:Nunziatina Pantaleo 5to Año Sección ‘‘B’’



Guatire, 16 de mayo de 2012

INTRODUCCIÓN

El presente proyecto consiste en caracterizar las emociones que presentan los estudiantes con discapacidad motora, en el Liceo Nacional Juan José Abreu, en este se tomará de referencia lasituación que está presente en el municipio Zamora con respecto a la prestación del servicio a nivel de educación hacia las personas con dicha discapacidad, el cual no es atendido frecuentemente en las instituciones públicas.
Una vez analizado la propuesta de la docente se tomará información. Lo cual preocupó al grupo, que posteriormente decidió a tomar la decisión de realizar el proyecto paraintentar de mejorar la situación y así colaborar para que las personas discapacitadas para mejorar un poco su calidad de vida y estudio.
Cabe destacar que el proyecto quiere promover actividades y estrategias que promuevan la inserción de cada uno de estos joven y adolescente que presentan esta condición de discapacidad motora, lo cual se propondrán recomendaciones que facilítenlaintegración tanto grupal e individual al mundo escolar.
Se espera que este proyecto no se quede en simple aspiración o un sueño por realizar, ojalá sea un trampolín para muchos otros estudiantes que se interesen en promover campañas de concientización dentro de su ambiente escolar que faciliten la inserción de los jóvenes y adolescentes con discapacidad motora.




CAPÍTULO I
PROBLEMADE INVESTIGACIÓN

1.1Planteamiento del problema.
Cabe destacar que en Venezuela se cuenta con instituciones para estudiantes con Discapacidad pero también la mayoría son privadas por esta razón las personas que no posean los recursos económicos no podrán integrarse al sistema escolar. Un sistema educativo la integración el acceso y la permanencia a los estudiantes con discapacidad motoraen el sistema escolar.
En el estado Miranda se cuenta con pocas instituciones para estudiantes con discapacidad motora ya que son muchos los casos de estudiantes con discapacidad no es posible la integración de todos los estudiantes.
Tomando en cuenta el estado de las instalaciones en que se encuentra el liceo “JUAN JOSE ABREU”, de no prestar la atención a estudiantes condiscapacidad motora, como el no poseer instalaciones óptimas y aptas para los jóvenes y adolescentes con discapacidad, la carencia de especialistas en el área psicológica que faciliten la inserción de estos al nivel educativo, la falta de información y preparación tanto educativa, legal y estímulo a los demás estudiantes y demás miembros del planten para que puedan ser puente de integración de ellos con sulugar de estudio, evitando así el bullying estudiantil. Tales debilidades generan preocupación en la colectividad, ya que hay muchos jóvenes que presentan estos casos, y la falta de educación les impide tener una vida más productiva y sana en su aspecto emocional. Esto permite reflexionar como jóvenes que la independencia es vital para el adolescente con requerimientos especiales, hay quemanejarlos con ánimo, siempre con cariño, buscando que hagan por si mismos las cosas apropiadas a su edad, capacidad y desarrollo.
La atención hacia la población con discapacidad en estos momentos se observa que se direcciona hacia un enfoque socioeconómico al considerar en la práctica el carácter tecnocrático de la Educación como medio de ascenso económico y no como medio de humanización...