Proyecto de Educación Tecnologica

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“Desde la mirada de alumnos de tercer grado”


Autoras del Proyecto:
Pérez J. - Purafil G.

Los destinatarios:
Alumnos de 3º grado de la escuela XX

Las Áreas que involucra son:
Ciencias Sociales, Lengua y literatura, Ciencias Naturales y Educación Artística.

Duración:
Un bimestre

Diagnóstico

La escuela NºXX esta ubicada en un barrio de la zonanorte de la ciudad, a cinco cuadras de la zona céntrica. Es una escuela del plan quinquenal fundada por Perón en 1928. Dentro del mismo terreno del establecimiento educativo se encuentran dos instituciones más: una comisaría y un centro de jubilados.
El edificio presenta una fachada antigua y varias modificaciones estructurales en la zona trasera.
A la institución asisten chicos del barrio y tambiénde barrios aledaños. La población escolar es heterogénea, provienen de familia de comerciantes, empleados públicos y trabajadores temporales de la fruta

Problemática educativa

En el día a día los docentes han notado que los alumnos pasan mucho tiempo con las herramientas tecnológicas (celular y computadora) ya sea con juegos interactivos o redes sociales. El uso que le dan a estasherramientas puede ser mucho más productivo si son guiados por un adulto-docente que les muestre diferentes formas de utilizar la tecnología en pos de lograr objetivos precisos.







Fundamentación

Partiendo del área de Ciencias Sociales donde el tema central en 3º grado es ciudad, nos resulta un núcleo interesante a partir del cual centrar nuestro proyecto.
Se trata de un proyecto áulico,que se realizará paralelamente en dos escuelas de ciudades vecinas1, para luego compartir entre ambas la información de sus respectivas ciudades e una red social (Facebook). Se pensó en un trabajo interdisciplinar con el área de lengua donde se trabaja la narración y la descripción, el área de ciencias naturales diferenciando los ambientes rurales de los urbanos y el área de Educación Artísticadonde se trabajara en la elaboración de un anuncio que invite a conocer nuestra ciudad.
Las ciencias sociales toman como objeto de estudio a la realidad social. Esto es una construcción humana por lo cual es dinámica heterogénea y contradictoria, en ella conviven diversos grupos sociales con intereses propios lo que produce conflictos permanentes dentro de esta realidad. Por lo tanto las cienciassociales estudian las sociedades concretas. A los individuos como seres sociales y creadores de la realidad social que compartimos.
La pedagogía propuesta aspira al logro de una comprensión crítica por parte del alumno, del mundo en el que esta inmerso pudiendo así abordar cambios orientados hacia el cumplimiento de sus deberes como integrante de la sociedad, fomentando el desarrollo de suconciencia social e histórica, en forma responsable y sensible, frente a la diversidad de problemas sociales. No se aspira solo a la visión crítica del mundo tal cual es sino a la adopción de un papel activo y responsable
Desde un enfoque técnico podemos afirmar que las herramientas tecnológicas están al alcance de todos en la actualidad, pero muy pocos hacen un uso apropiado de ellas, la mayoría de laspersonas las utilizan como un pasatiempo, perdiéndose el gran potencial que brindan. Los niños manejan muy bien la tecnología para pasar el tiempo en las redes sociales y para los juegos en línea pero no conocen la forma de utilizar sus habilidades tecnológicas en la escuela.
Los maestros cumplen un papel importante en la enseñanza del uso de estas herramientas. Edith Litwin plantea que lastecnologías bien utilizadas por el docente permiten atraer la atención de los alumnos ya que éstos están inmersos en un mundo de imágenes; ayudan a expandir la comprensión, le dan al maestro la posibilidad de trabajar temas difíciles de explicar y puede utilizar diferentes tipos de medios para trabajar hechos y conceptos sin tener que estereotipar las herramientas Para ello deben interiorizarse...