Proyecto De Educaci N Sexual Integral

Proyecto de Educación Sexual Integral

Fundamentación

El siguiente proyecto será abordado desde la importancia que tiene la institución educativa en La Educación Sexual Integral.
Hablar de sexualidad no es solo “hablar de las relaciones sexuales o genitalidad”. Es mucho más que eso. Tiene que ver con aprender a expresar emociones y sentimientos, a reconocer y respetar valores como laamistad, el amor, la solidaridad, la intimidad propia y ajena y a cuidarnos y cuidar a los demás, aspectos que se enmarcan en una perspectiva que considera a las niñas, niños y adolescentes como titulares de derechos. La responsabilidad de educar sexualmente no solo le compete a la familia sino también a las instituciones comprometidas en la educación del sujeto.
La escuela es una institución que tieneel objetivo de “educar” a los alumnos para transmitirles contenidos, como conceptos, hechos, procedimientos, actitudes, valores y normas.
Como institución educadora tiene una misión muy difícil, que se concreta en un plan de actuación con unos objetivos claramente definidos y con un control social y administrativo importante. Históricamente la escuela solo promovía la formación moral y cívica ybrindaba instrucción. En la actualidad se convirtió en un espacio no solo de instrucción sino también de contención emocional para los alumnos, siendo en muchos casos, el único espacio de protección, comprensión y cuidado.
Desde la institución escolar se debe asumir el carácter pedagógico y ético que le corresponde a los docentes a partir de encarar la educación de la salud y la sexualidad enfunción de concientizar y proteger tanto a niños, niñas como a jóvenes.

Por ello, la inclusión de la Educación Sexual Integral (E.S.I) dentro de la formación de las instituciones educativas, en todos los niveles, reafirma la responsabilidad de proteger los derechos de los niños, niñas y adolescentes y permite ampliar saberes que históricamente habían quedado en la esfera de lo privado. La escuelaintentará ser, un espacio con el deber y la capacidad para generar condiciones que permitan el acceso a la información y a la formación de todos los alumnos/as en lo que hace a la construcción de su identidad, autonomía y dignidad.
A partir de los contenidos de la Ley de Educación Sexual Integral N˚ 26.150, todos los educandos deberán recibir Educación Sexual Integral. Constituye una oportunidad paraque la escuela trabaje en conjunto con otros actores, y comience a buscar y ofrecer respuestas eficaces a situaciones de vulneración de los derechos, como la violencia, el abuso y el maltrato. Ante todo esto, es necesario que la escuela y las familias puedan establecer una buena comunicación y reflexión para poder encarar juntos el proceso educativo en este terreno tan particular y tan sensible.En este proceso educativo, cumplen un papel primordial tanto los docentes como otros actores que forman parte de un sistema institucional (psicólogos, pedagogos, asistentes sociales, orientadores, etc). El psicólogo o psicopedagogo ha sido el primer profesional externo que ha entrado en la escuela pública con el objetivo de trabajar conjuntamente con los maestros en cuestiones relacionadas con laeducación. La función del psicopedagogo es poder colaborar con la escuela para encontrar nueva vías que le permitan enfrentarse y responder de forma adecuada a las diversas exigencias y demandas del exterior. Para ello, hacen uso de un Modelo de Programas para llevar adelante diversas dinámicas que se trabajaran con el alumnado.
Este Modelo se estructura en diferentes fases, se dirige a diversasáreas (carrera, aprendizaje, diversidad, prevención, etc), que para su puesta en marcha cuenta con el docente y orientador, así como también con recursos materiales, asumiendo la intervención grupal e individual. Los programas dirigidos a alumnos y padres, iniciando con acciones simples para ir añadiendo otras en la medida de las posibilidades, hacia intervenciones mas complejas y profundas.
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