PROYECTO DE EDUCACION SEXUAL ESCOLAR

Introducción
"Una sociedad en condiciones de abordar el peldaño preventivo en toda su plenitud (social, medio ambiental, laboral) supondría una madurez tal que, en una escala de Maslow, de la satisfacción de las necesidades colectivas, podría denominarse de Autorrealización social "(Niño J, 1996, Pág. 75). La política pública en salud en los países desarrollados, y actualmente en vía dedesarrollo, han mostrado un creciente interés por todas aquellas practicas de prevención en salud, puesto que la prevención ha demostrado ser el método más eficaz, económico, con mayor difusión, sin ningún efecto secundario, y no agresivo e invasivo que cualquier enfermedad puede tener. La Organización panamericana de la Salud (OPS) ha definido así las acciones preventivas "aquellas actividades quepermiten a las personas tener estilos de vida saludables y faculta a las comunidades a crear y consolidar ambientes donde se promueve la salud y se reduce los riesgos de enfermedad. La prevención implica desarrollar acciones anticipatorias. Los esfuerzos realizados para "anticipar" eventos, con el fin de promocionar el bienestar del ser humano y así evitar situaciones indeseables, son conocidos con elnombre de prevención"(OPS, 1995).
La prevención además de ser un problema de salud pública, requiere una labor preventiva agresiva, lo que implica el desarrollo de la educación sexual en la sociedad en todos sus ámbitos; prevenir reduce los costos del tratamiento de toda enfermedad, sobre todo de aquellas de alto costo; el VIH SIDA, el Cáncer, otras enfermedades crónicas, donde su tratamiento estan costoso y largo, que recae y afecta los recursos económicos de cualquier gobierno. Prevenir también mejora la calidad de vida de los países, fomenta el conocimiento y la detención de aquellos factores nocivos, aumenta la expectativa de vida… ""Trabajar en prevención es trabajar con las causas reales o hipotéticas de algo que, de dejarlo pasar ahora para tratarlo después significaría ungrancosto en dinero, en sufrimiento, en expectativas de vida". (Topf J, 1996, Pág. 6).
El equipo de la Fundación Punto de Equilibrio considera que no se puede seguir apostando a las prácticas médicas acostumbradas, y sus formas de combatir la enfermedad, desde el tratamiento con fármacos, desconociendo cualquier labor preventiva. Al contrario mediante la intervención constructiva se consolida unproyecto integral de educación sexual a poblaciones estratégicas, labores preventivas en enfermedades de alto costo, haciendo especial énfasis en aquellas por transmisión sexual y en la prevención de embarazos no deseados.
Debemos centrar este proyecto de educación sexual en la prevención, pero no podemos quedarnos únicamente en una visión biológica y anatómica de la sexualidad; por ende abordamos laeducación sexual desde los lineamientos propuestos por el Ministerio de Educación Nacional y UNFPA donde la educación y la sexualidad esta amarradas a la construcción de ciudadanía, enfocada desde el respeto al individuo, y cumpliendo con lo previsto en la Constitución Nacional Colombiana, teniendo como principios básicos cuatro (4) componentes básicos cuales son gestión desde cada instituciónbeneficiada, proactividad desde la pedagogía que se implemente, capacitación a docentes y padres (entorno de la población estudiantil) y gestión, también proactiva para garantizar sostenibilidad en el tiempo y el resultado final.
El presente proyecto preventivo de intervención está enfocado desde distintas áreas del conocimiento como la psicología, la medicina y la pedagogía en la ComunidadEstudiantil beneficiada, constituida por talleres reflexivos basados en la teoría de la comunicación y el constructivismo, desde la perspectiva sistémica. También se encuentra planteada la creación de cine foros, actividades lúdicas, entrega de cartillas informativas y espacios de participación estudiantil.
Antecedentes
En Colombia la educación para la sexualidad ha tenido tinte de mito, por tanto las...