Proyecto De Educación Física

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL P. P PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA (U.B.V)
FUNDACIÓN MISIÓN SUCRE
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES (PNFE)
ALDEA “RAFAEL GONZÁLEZ UDIS”
VALLE DE LA PASCUA- ESTADO GUÁRICO.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA MEJORAR LA INTEGRACIÓN ENTRE DOCENTE, PADRES, REPRESENTANTES Y ALUMNOS
DEL SEXTOGRADO – SECCIÓN “U” DE LA UNIDAD
EDUCATIVA RURAL BOLIVARIANA
“ANDRÉS BELLO”
COROZAL

Autor: José Argelis García
C.I.V-Nº. 10.980.966

Asesor: Licda. Yajaira Ríos.
C.I.V-Nº. 8.791.123

Valle de la Pascua, Junio de 2011
INDICE GENERAL
| p.p |
INTRODUCCIÓN………………………………………………………… | 3 |
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MARCO TEÓRICO REFERENCIAL | |
Antecedentes de laInvestigación………………………………………... | 10 |
Bases Teóricas…………………………………………………………… | 12 |
Bases Legales……………………………………………………………. | 20 |
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MARCO METODOLOGICO | |
Diseño de la Investigación………………………………………………. | 22 |
Población y Muestra……………………………………………………... | 23 |
Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos……………………… | 24 |
Procesamiento de Datos…………………………………………………. | 25 |Validación y Confiabilidad de los Instrumentos……………………….. | 25 |
Técnicas de Análisis de Datos…………………………………………… | 26 |
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PRESENTACIÓN Y ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS | |
Tabulación de Datos.....………………………………………………… | 27 |
Resultados de la Aplicación del Instrumento.………………………….. | 28 |
Plan de Acción…………………………………………………………. | 34 |
Cronograma de Actividades…………………………………………… | 37 || |
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES……………………………. | 39 |
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REFERENCIAS……………………………………………………………. | 41 |
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ANEXOS…….……………………………………………………………… | 44 |



INTRODUCCIÓN
Puede decirse que la educación siempre ha sido la referencia indiscutible para producirprogreso en la sociedad, por consiguiente en Venezuela la educación según el criterio colectivo tiene bemoles que han incidido negativamente en la calidad del educando. En ese sentido, son innumerables los esfuerzos por superar las diferencias de nuestros estudiantes, particularmente en su integración familiar.
Cabe destacar, que la familia es quien tiene el papel fundamental en el proceso deenseñanza-aprendizaje de sus hijos, del apoyo que se les brinde dependerá del éxito que tengan en la escuela. En este sentido, aquellos niños cuyos padres están pendientes en todo momento de sus actividades, de lo que hizo y de lo que dejó de hacer en la escuela, de apoyarlos en todo, generalmente son niños exitosos, pero aquellos padres que poco participan o que le dejan toda su responsabilidad alDocente, generalmente sus hijos son pocos exitosos en su proceso de enseñanza-aprendizaje. En lo que respecta a la investigación a realizar, se refiere a una propuesta para mejorar la integración entre el docente, padres, representantes y alumnos del 6to. Grado-Sección “U” de la U.E.R.B “Andrés Bello” Corozal, Valle de la Pascua–Estado Guárico.
Con respecto a la reseña histórica de la U.E.R.B“Andrés Bello”, para el año 1.981, ésta institución es graduada como Escuela Rural de Educación Básica (E.R.E.B. Corozal). Fue creada como escuela de ensayo con el proyecto de integrar a las tres etapas que para ese entonces lo contemplaba la Ley Orgánica de Educación. Por instrucción del Ministro de Educación de esa época las escuelas que graduaron en ese año deberían llamarse “Andrés Bello” en honor aeste ilustre maestro venezolano ya que en ese año se cumplían 200 años de su natalicio. La matricula para ese año escolar era de 120 alumnos, desde preescolar, primera y segunda etapa que ya existían, se dio inicio a la tercera etapa con un séptimo grado poniendo en práctica el nuevo diseño curricular que estaba dividido por áreas y unidades curriculares.
Por otra parte, para el periodo...