Proyecto De Español

DOCENTE.

PROYECTO DE ESPAÑOL. BLOQUE DOS. SEGUNDO GRADO
ÁMBITO: DE ESTUDIO.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
*IDENTIFICA MATERIALES DE LECTURA PARA AMPLIAR SU CONOCIMIENTO SOBRE UN TEMA DE INTERÉS.*BUSCA INFORMACIÓN SOBRE UN PROCESO DE CRECIMIENTO O TRANSFORMACIÓN DE UN SER VIVO.
*ENCUENTRA LAS PALABRAS MÁS ADECUADAS PARA DESCRIBIR POR ESCRITO OBJETOS O SERES VIVOS Y SUS CAMBIOS.
*CONOCE EL USODE LETRAS MAYÚSCULAS AL INICIO DE PÁRRAFO Y EN NOMBRES PROPIOS.
* AYUDADO POR EL PROFESOR ESCOGE FRASES ADJETIVAS PARA HACER DESCRIPCIONES.

SITUACIÓN PROBLEMA: ME PRESENTO EN EL SALÓN DE CLASESCON UN PERRO DE ESCASOS TRES MESES DE NACIDO Y LES COMIENZO A CONTAR UNA HISTORIA: “EN LA COLONIA DONDE VIVO ME HE ENCONTRADO ABANDONADO A ESTE HERMOSO PERRITO, COMO ESTABA MUY ASUSTADO Y LO VI MUYINDEFENSO LO HE RECOGIDO Y HE PREGUNTADO A LOS VECINOS Y NINGUNO DICE SER SU DUEÑO. NADIE LO HABÍA VISTO ANTES POR AHÍ. ENTONCES DECIDÍ IR A UNA ESTACIÓN DE RADIO Y PEDÍ DE FAVOR QUE ANUNCIARAN QUE HABÍAUN PERRITO EXTRAVIADO PARA VER SI ALGUIEN LO RECLAMA”
LUEGO LES PREGUNTO SI ELLOS SABEN COMO NACEN LOS PERRITOS, CUÁNTO TIEMPO ESTÁN EN LA PANZA DE SU
MAMÁ Y QUÉ CAMBIOS O TRANSFORMACIONES SUCEDENANTES DE QUE NAZCAN.
A PARTIR DE ESTA SITUACIÓN PROBLEMA REALIZAN LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES:

*RECONOCE MATERIALES DE LECTURA PARA ENRIQUECER SU CONOCIMIENTO SOBRE EL TEMA PLANTEADO
*INVESTIGAINFORMACIÓN ACERCA DE UN PROCESO DE CRECIMIENTO O TRANSFORMACIÓN DE UN SER VIVO, EN ESTE CASO, EL PERRO.
*IDENTIFICAN LOS MOMENTOS MÁS NOTABLES DE CAMBIOS EN EL ORGANISMO OBSERVADO.
*LEEN PARACOMPARAR INFORMACIÓN Y COMPLETAR DATOS
*PASAN EN LIMPIO LAS ILUSTRACIONES Y LAS NOTAS.

ACTIVIDADES PERMANENTES: LEER DE DIEZ A QUINCE MINUTOS DIARIOS TEMAS SOBRE DIVERSOS ANIMALES: GATOS, BALLENAS,DELFINES, LEONES, ETC. RECONOCER LA LETRA MAYÚSCULA AL INICIO Y EN NOMBRES PROPIOS.
LECTURAS ALTERNATIVAS: CAPERUCITA ROJA, LOS TRES COCHINITOS,

NUEVAS ACTIVIDADES: VISITEN ALBERGUES PARA...