proyecto de español


Escuela Secundaria Técnica No. 22
Ing. César Uscanga Uscanga.

Nombre del proyecto:
Investigo, Leo, comparo y Argumento

Nombre del alumno:
Macario Tovar Adela Paola.

Grado y grupo:
3° “C”

Nombre del profesor:
Manuel Hernández Ortiz

Fecha de entrega:
17/septiembre/2013
Reforma educativa
“La Reforma Educativa del 2012 en México, es una reforma constitucional presentada porel presidente Enrique Peña Nieto dentro del marco de los acuerdos y compromisos establecidos en el pacto por México. Fue aprobada por la cámara de diputados el 20 de diciembre del 2012.”
“Se adiciona el articulo tres constitucional la labor del instituto será evaluar la calidad, el desempeño y los resultados del sistema nacional educativo en la educación, preescolar, primaria, secundaria ynivel superior; para ello deberá diseñar y realizar los componentes precisos y los resultados del sistema educativo nacional.”
Dicho en otras palabas, la reforma educativa fue aprobada el 20 de diciembre del 2012 y por el senado de la republica el 21 de diciembre. La reforma educativa fue propuesta por el presidente Enrique Peña Nieto el año pasado y consiste en que la labor del instituto seráevaluar la calidad, el desempeño y los resultados del sistema nacional en la educación preescolar, primaria, secundaria y nivel superior.
Por una parte este tipo de reformas son buenas, ya que nos ayudan a mejorar nuestro rendimiento educativo evaluando a los profesores para medir su nivel de desempeño a la hora de dar su clase e incitar a que los alumnos se preparen más. Aun con todo esto noconsidero bueno el hecho de hacer diferente la manera de trabajar, porque si, se ahorra tiempo que antes se desperdiciaba a la hora de cambiar de aulas, pero ahora los alumnos se nota desganados, aburridos y en ese estado disminuye su nivel de aprovechamiento académico.
“Esta reforma consiste en:
Primero. Se pretende crear el Sistema de Servicio Profesional Docente, el cual estará integrado porconcursos de ingresos para docentes y para la promoción a cargos con funciones de dirección y de supervisión en la educación básica y media superior
Segundo. Se busca que la evaluación magisterial, en primer lugar, no sea potestativa o voluntaria, sino obligatoria para todos los maestros; segundo, que la evaluación no sea pactable; y tercero, que tenga consecuencias jurídicas, es decir, el maestroque repruebe la evaluación se tendrá que ir.
Hay que recordar que en la última evaluación nacional reprobó el 75 por ciento de los maestros.
. Tercero. Se crean las escuelas dignas y escuelas de tiempo completo con criterios de calidad, equidad y autonomía de gestión de las escuelas, es decir, se busca darle a cada escuela, los medios necesarios para que cada director haga las mejoras deinfraestructura, compre los materiales didácticos, equipe a las escuelas, etcétera.
Cuarto. Se crea el Sistema de Información y Gestión Educativa. Este tiene como propósito realizar un censo de escuelas, profesores y alumnos, con el fin de corroborar datos, porque por increíble que parezca no se sabe con exactitud cuántas escuelas, alumnos, o maestros hay en el sistema educativo mexicano.
Y quinto. Sequiere impulsar el suministro de alimentos nutritivos y prohibir la comida que no favorezca a la salud de los educandos; por mandato constitucional se busca prohibir la comida 'chatarra'.”

“Con este sistema se establece un dique institucional para evitar la tentación con prácticas contrarias al espíritu de la calidad educativa, como lo son la venta y herencia de plazas”
“Llama la atención ladiferencia en los procesos de elección y evaluación de la educación básica y media superior; Así mismo las reformas propuestas privilegian un proceso más riguroso en la selección de los docentes en México.”
“La buena educación es resultado de un trabajo conjunto ente padres de familia, maestros y alumnos, y consiste en que con espíritu democrático a favor de las rendiciones de cuentas y la...