proyecto de estadistica


UNIVESIDAD ESTATAL DE BOLIVAR
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION, SOCIALES FILOSOFICAS Y HUMANISTAS
1.- PROBLEMA.
Falta de preocupación por parte de las autoridades de turno para incentivar la lectura y la investigación, por lo cual obtenemos estudiantes con pocos conocimientos en el área investigativa, en el léxico,
lectora y en cultura general. Debemos iniciar desde principios de laedad escolar cuando el niño tiene la capacidad y la predisposición de aprender por cuanto asimilan los conocimientos que imparten los maestros y rescatar a la lectura como una costumbre y necesidad mas no como una obligación y sostenerlo durante su desarrollo. Se ha detectado niños con un vocabulario deficiente lo cual provoca en ellos una actitud negatividad hacia la sociedad. La falta de hábitode lectura en todos los niveles escolares se debe combatir poniendo a disposición del alumno una variedad de textos con temas y formatos diversos y que la aventura de leer les remita a situaciones que aún no comprenden pero que forman parte de la cotidianidad real que viven a partir de su llegada a la ciudad en caso de los alumnos que residen en los sectores rurales en donde la costumbre de leeres casi nula por no decir inexistente.
En los estudiantes de la escuela no se percibe la motivación y el interés por la práctica de una correcta lectura razón por la cual , no hay dominio de estos procesos. No manejan la comprensión de diversos tipos de textos, lo que les dificulta dar significado y sentido a la lengua escrita, a los textos no verbales y a los niveles de interpretación(literal, inferencial y crítica) ni la ubicación de información en el texto. Otra dificultad es el dominio metalingüístico, donde los aspectos conceptuales que definen la estructuración, y el uso de la lengua en distintos contextos, no tienen unos procesos de transposición semántica, ni pertinencia en las categorías gramaticales en los textos que producen como: la función de los conectores, preposiciones,adverbios y conjunciones verbales. Es fundamental que todo niño tenga interés por la lectura, puesto en marcha el interés desarrollará los conocimientos y las informaciones, realizando una serie de actividades que les permita afrontar el mundo de hoy. Además de cultivar su cultura general que es la causa de que muchos estudiantes en etapa de evaluación e incluso profesionales han tenido un nivelbajo en este tipo de conocimientos.
Es posible que si no se implementa la biblioteca, para fortalecer los hábitos de lectura en los niños de la ESCUELA GUSTABO LEMOS se daría una seria de deficiencia en su formación y aprendizaje en la lectura, es una necesidad ineludible la construcción de la biblioteca para que los niños desarrollen el pensamiento crítico, analítico y cultiven su culturageneral.
1.1 DESCRIPCIÓN.
TEMA DESCRIPCIÓN
CAMPO DE INTERÉS Docentes Y alumnos
ÁREA DE INVESTIGACIÓN Educativa
ASPECTO Implementación de una biblioteca para fortalecer la lectura en los estudiantes
TEMA
implementación de una biblioteca para el fortalecimiento de hábitos en los niños de la escuela GUSTAVO LEMOS
ENTIDAD RESPONSABLE
UNIVERSIDAD ESTATAL DE BOLIVAR

ESCUELA DEEDUCACIÓN BASICA GENERAL GUSTAVO LEMOS
TIEMPO
6 MESES
1.2.- FORMULACIÓN
¿De qué forma influye la implementación de una biblioteca para el fortalecimiento del hábito en la lectura de los alumnos de LA ESCUELA DE EDUCACIÓN BASICA GENERAL GUSTAVO LEMOS del cantón GUARANDA en la PROVINCIA DE BOLIVAR durante el año lectivo 2013 – 2014?
1.3.- PLANEAMIENTO.
La falta de implementación de unabiblioteca perjudica los hábitos de lectura en los estudiantes este proyecto se lo aplicara en LA ESCUELA DE EDUCACIÓN BASICA GENERAL GUSTAVO LEMOS del cantón GUARANDA en la PROVINCIA DE BOLIVAR la misma que cuenta con una población estudiantil de CUANTOS -estudiantes.
2.- OBJETIVO GENERAL.
Estimular la lectura mediante la implementación de una biblioteca para facilitar la formación y fortalecer el...