proyecto de evaluacion

NSTITUTO DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS
CAMPUS- TUXTLA GUTIERREZ, CHIAPAS




POLITICA Y EVALUACIÓN DEL
SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO

PROYECTO DE EVALUACION DE LOS CONTENIDOS
DE LAS ASIGNATURAS

DENOMINACIÓN DEL PROYECTO:
“LOS LIBROS DE TEXTO GRATUITO ¿UN ARMA SIN BALAS?”

PRESENTA
LIC. VICKY NALLELI ANGEL OCAÑA


GRUPO:
E-188


TUXTLA GUTIÉRREZ, CHIAPAS. FEBRERO DE 2013.ANTECEDENTES
Con la promulgación del artículo tercero Constitucional en 1917 y la creación de la Secretaría de educación Pública en 1921, la educación y el sistema educativo seconsolidaron como un motor poderoso y constante para el desarrollo de la sociedad mexicana.
La RIEB y, en particular el Plan de estudios 2011, representa un avance significativo en el propósito de contar con escuelas mejor preparadas para atender las necesidades específicas de aprendizaje de cada estudiante. En este sentido, se trata de una propuesta que busca de todos, un compromiso mayor, quetransparenta las responsabilidades y los niveles de desempeño en el sistema educativo y reconoce la amplia dimensión social del proceso educativo.
La RIEB reconoce, como punto de partida, una proyección de lo que es el país hacia lo que queremos que sea, mediante el esfuerzo educativo, y asume que la educación Básica sienta las bases de lo que los mexicanos buscamos entregar a nuestros hijos;no cualquier México sino el mejor posible. en ese sentido, el sistema educativo nacional deberá fortalecer su capacidad para egresar estudiantes que posean competencias para resolver problemas; tomar decisiones; encontrar alternativas; desarrollar productivamente su creatividad; relacionarse de forma proactiva con sus pares y la sociedad; identificar retos y oportunidades en entornos altamentecompetitivos; reconocer en sus tradiciones valores y oportunidades para enfrentar con mayor éxito los desafíos del presente y el futuro; asumir los valores de la democracia como la base fundamental del estado laico y la convivencia cívica que reconoce al otro como igual; en el respeto de la ley; el aprecio por la participación, el diálogo, la construcción de acuerdos y la apertura al pensamientocrítico y propositivo; el dominio generalizado de las tecnologías de la información y la comunicación, y en general de las plataformas digitales, como herramientas del pensamiento, la creatividad y la comunicación; el dominio del inglés, como segunda lengua, en un mundo cada vez más interrelacionado y para acceder a los espacios de mayor dinamismo en la producción y circulación del conocimiento; eltrabajo colaborativo en redes virtuales, así como una revaloración de la iniciativa propia en la construcción de alternativas para alcanzar una vida digna y productiva.
La escuela debe favorecer la conciencia de vivir en un entorno internacional insoslayable: intenso en sus desafíos y generoso en sus oportunidades. también precisa fomentar en los alumnos el amor a la Patria y su compromiso deconsolidar a México como una nación multicultural, plurilingüe, democrática, solidaria y próspera en el siglo XXI. La reforma integral de la educación Básica es una política pública que impulsa la formación integral de todos los alumnos de preescolar, primaria y secundaria con el objetivo de favorecer el desarrollo de competencias para la vida y el logro del perfil de egreso, a partir deaprendizajes esperados y del establecimiento de Estándares Curri- culares, de Desempeño Docente y de Gestión.
Elevar la calidad de la educación implica, necesariamente, mejorar el desempeño de todos los componentes del sistema educativo: docentes, estudiantes, padres y madres de familia, tutores, autoridades, los materiales de apoyo y, desde luego, el Plan y los programas de estudio. Para lograrlo, es...