Proyecto De Filosofía Con Niños

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Proyecto de filosofía con niños

"Si no podemos hacer filosofía con [niñas y] niños, despojamos a su educación del verdadero componente que puede hacer que esa educación sea más significativa. Y si les negamos a los niños [y a las niñas] una educación significativa, aseguramos que seguirán dominando laignorancia, la irresponsabilidad y la mediocridad que con frecuencia dominan entre los adultos."
Matthew Lipman, 1980


Fundamentación:
De acuerdo a lo observado en el diagnóstico inicial, se establece la necesidad de fomentar en los niños y niñas dela tercera sección, la capacidad de escucha y reflexión y enfatizar el rol del pensamiento que traen consigo, a través de la búsqueda, el cuestionamiento y el diálogo con otros, partiendo de su curiosidad propia.
Es por ello que se presenta de modo secuenciado este proyecto, partiendo del Programa de Filosofía para niños, creado por el filósofo norteamericano Matthew Lipman, quien diseña elmismo con el fin de otorgar a los niños la posibilidad de aprender a pensar de un modo crítico, creativo y ético.

Propósitos:
• Promover el pensamiento crítico.
• Brindar herramientas que les permitan aprender a pensar de un modo creativo, ético y crítico, fomentando la reflexión, el diálogo, las preguntas, la expresión de opiniones, el dar razones, la escucha atenta, y el respeto por el otro ysus ideas.
• Conformar comunidades de indagación filosófica.
• Construir juntos procesos de indagación, en los cuales los niños intercambien preguntas, ejemplos y contraejemplos, alternativas, puedan anticipar consecuencias, entre otros.
• Promover indagaciones filosóficas a partir de la reflexión de temáticas o cuestiones filosóficas.
• Generar procesos meta cognitivos acerca de los contenidosy procesos realizados.

Contenidos:
Formación personal y social:
• Valoración y respeto por la diversidad de ideas.
Prácticas del lenguaje:
• Preguntar sobre algo desconocido.
• Pedir explicación sobre algo que se está escuchando o sobre algo que está sucediendo.
• Responder a una pregunta de un par o un adulto.
• Escuchar a los compañeros y a los adultos por períodos cada vez máslargos.
• Argumentar para convencer a sus compañeros, opinar, dar ejemplos, presentar pruebas, citar la voz de autoridad.
• Justificar el rechazo o el acuerdo con alguna argumentación de los compañeros.
• Confrontar opiniones.


Contenidos del Programa De Filosofía para y con niños, que se adecúan a las secuencias de actividades propuestas:
• Elaborar preguntas.
• Formular ejemplos ycontraejemplos.
• Generar alternativas.
• Concebir hipótesis.
• Establecer criterios de organización.
• Anticipar consecuencias.
• Definir conceptos.
• Indagar acerca de cuestiones filosóficas: justicia, belleza-fealdad, bien-mal,
límites, decisión, violencia-agresión, entre otras.

Organización de la clase durante las sesiones de filosofía:


Posibles propuestas:
(Dichaspropuestas están secuenciadas y serán el paso previo al comienzo del trabajo con la novela “Filomeno y Sofía” de Gustavo Santiago, que corresponde al Programa de filosofía con niños)

Preguntas a partir de la caja misteriosa
Se coloca un objeto desconocido por el grupo de niños y a través de preguntas ellos
deben averiguar cuál es. Lo importante es comenzar a trabajar con los chicos la
capacidadde hacer preguntas, que comiencen a reconocer que las preguntas presentan
finalidades y qué no es lo mismo preguntar por ejemplo, ¿es un caramelo? a preguntar
¿es algo que se come?
Es importante aclarar que este proceso no se puede desarrollar en una sola actividad.
Por eso indicamos que las actividades (mientras sean significativas y no caigan en una
mera repetición mecánica) pueden y...