Proyecto De Intervención
Páginas: 19 (4712 palabras)
Publicado: 18 de febrero de 2013
GOBIERNO DEL ESTADO DE JALISCO
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
DEL ESTADO DE JALISCO
[pic]
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN
CON INTERVENCIÓN EN LA PRÁCTICA EDUCATIVA
DISEÑO DEL PROYECTO DE INTERVENCIÓN
QUE PRESENTA
Juan Carlos Sanchez Lazaro
TERCER SEMESTRE
Puerto Vallarta, Jal. Septiembre de 2008
INTRODUCCIÓN
En este primer apartado se relata también la justificaciónde mi proyecto de intervención, así como la proyección de lo que espero obtener en este tránsito de una pedagogía con tintes tradicionalistas hacia una pedagogía matizada de concepciones constructivistas del aprendizaje escolar que “sustenta la idea de que la finalidad de la educación que se imparte en las instituciones educativas es promover los procesos de crecimiento personal del alumno en elmarco de la cultura del grupo al que pertenece” (Díaz-Barriga y Hernández. 2002).
Se clarifica también el objetivo que habré de alcanzar al poner en marcha este proyecto de intervención, y que para el alcance de dicho objetivo se proponen dos líneas de intervención: conceptual y metodológica, la primera será utilizada para dar una fundamentación teórica de las acciones que ejecutaré en miproyecto y la segunda línea me será útil para establecer las estrategias de enseñanza – aprendizaje que sirvan como puente para alcanzar lo esperado de mi práctica.
Finalmente se describe la manera en que se llevará a cabo la evaluación de mi proyecto, evaluación que será utilizada como una herramienta para ir modificando esos errores e imprevistos de la puesta en marcha del proyecto y que me permitanencaminarlo hacia el objetivo esperado.
DISEÑO DE UN PROYECTO DE INTERVENCIÓN.
En el apartado anterior se generó el espacio para el análisis y detección del problema a intervenir de mi práctica educativa, producto de este análisis se detectó que desempeño una práctica educativa centrada en procesos de enseñanza conductista, carente de fundamentos y de laaplicación de los principios psicopedagógicos para propiciar la construcción de aprendizaje significativo.
Nace la necesidad del diseño, planificación y sistematización del presente proyecto de intervención cómo una herramienta de trabajo que permita modificar mis estructuras cognoscitivas acerca del rol de alumno, la función del maestro, la concepción de enseñanza, entender la forma en que seda el aprendizaje y otros conceptos que darán sustento teórico a mi propuesta educativa, argumentos que sirven como pilar para asignarle al proyecto un valor conceptual.
Por otro lado establezco un valor institucional al proyecto de intervención, ya que aportará elementos que fortalezcan las competencias para la vida que el alumno deberá desarrollar, entiendo estas competencias como “laadquisición de los conocimientos, el desarrollo de habilidades, así como la construcción de valores y actitudes” (Plan de Estudio 2006. Educación Básica. Secundaria).
“…ofrecer una educación democrática, nacional, intercultural, laica y obligatoria que favorezca el desarrollo del individuo y de su comunidad, así como el sentido de pertinencia a una nación multicultural y plurilingüe, y laconciencia de solidaridad internacional de los educandos”.( Plan de Estudios de Educación Básica. Secundaria. 2006).
Este proyecto de intervención se propone para contribuir a la formación de individuos con una educación integral, es decir, que en estas competencias para la vida se incluyen aspectos históricos, sociales, culturales, interpersonales, ambientales, solución de situacionesproblemáticas de acuerdo a su entorno escuela, comunidad, hogar, reflexiones personales y grupales, impactos ambientales, que permita al educando una igualdad de oportunidades de aprendizaje y que permita también una igualdad de oportunidades que contribuyan a una mejor calidad de vida.
Aquí voy me falta describir la practica esperada
Objetivo del proyecto
Es común para mi planificar y...
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
DEL ESTADO DE JALISCO
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MAESTRÍA EN EDUCACIÓN
CON INTERVENCIÓN EN LA PRÁCTICA EDUCATIVA
DISEÑO DEL PROYECTO DE INTERVENCIÓN
QUE PRESENTA
Juan Carlos Sanchez Lazaro
TERCER SEMESTRE
Puerto Vallarta, Jal. Septiembre de 2008
INTRODUCCIÓN
En este primer apartado se relata también la justificaciónde mi proyecto de intervención, así como la proyección de lo que espero obtener en este tránsito de una pedagogía con tintes tradicionalistas hacia una pedagogía matizada de concepciones constructivistas del aprendizaje escolar que “sustenta la idea de que la finalidad de la educación que se imparte en las instituciones educativas es promover los procesos de crecimiento personal del alumno en elmarco de la cultura del grupo al que pertenece” (Díaz-Barriga y Hernández. 2002).
Se clarifica también el objetivo que habré de alcanzar al poner en marcha este proyecto de intervención, y que para el alcance de dicho objetivo se proponen dos líneas de intervención: conceptual y metodológica, la primera será utilizada para dar una fundamentación teórica de las acciones que ejecutaré en miproyecto y la segunda línea me será útil para establecer las estrategias de enseñanza – aprendizaje que sirvan como puente para alcanzar lo esperado de mi práctica.
Finalmente se describe la manera en que se llevará a cabo la evaluación de mi proyecto, evaluación que será utilizada como una herramienta para ir modificando esos errores e imprevistos de la puesta en marcha del proyecto y que me permitanencaminarlo hacia el objetivo esperado.
DISEÑO DE UN PROYECTO DE INTERVENCIÓN.
En el apartado anterior se generó el espacio para el análisis y detección del problema a intervenir de mi práctica educativa, producto de este análisis se detectó que desempeño una práctica educativa centrada en procesos de enseñanza conductista, carente de fundamentos y de laaplicación de los principios psicopedagógicos para propiciar la construcción de aprendizaje significativo.
Nace la necesidad del diseño, planificación y sistematización del presente proyecto de intervención cómo una herramienta de trabajo que permita modificar mis estructuras cognoscitivas acerca del rol de alumno, la función del maestro, la concepción de enseñanza, entender la forma en que seda el aprendizaje y otros conceptos que darán sustento teórico a mi propuesta educativa, argumentos que sirven como pilar para asignarle al proyecto un valor conceptual.
Por otro lado establezco un valor institucional al proyecto de intervención, ya que aportará elementos que fortalezcan las competencias para la vida que el alumno deberá desarrollar, entiendo estas competencias como “laadquisición de los conocimientos, el desarrollo de habilidades, así como la construcción de valores y actitudes” (Plan de Estudio 2006. Educación Básica. Secundaria).
“…ofrecer una educación democrática, nacional, intercultural, laica y obligatoria que favorezca el desarrollo del individuo y de su comunidad, así como el sentido de pertinencia a una nación multicultural y plurilingüe, y laconciencia de solidaridad internacional de los educandos”.( Plan de Estudios de Educación Básica. Secundaria. 2006).
Este proyecto de intervención se propone para contribuir a la formación de individuos con una educación integral, es decir, que en estas competencias para la vida se incluyen aspectos históricos, sociales, culturales, interpersonales, ambientales, solución de situacionesproblemáticas de acuerdo a su entorno escuela, comunidad, hogar, reflexiones personales y grupales, impactos ambientales, que permita al educando una igualdad de oportunidades de aprendizaje y que permita también una igualdad de oportunidades que contribuyan a una mejor calidad de vida.
Aquí voy me falta describir la practica esperada
Objetivo del proyecto
Es común para mi planificar y...
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