PROYECTO DE INVESTIGACI N EN LECTURA 2014
Páginas: 4 (794 palabras)
Publicado: 19 de marzo de 2015
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN EN LECTURA
COORDINA : MAESTRA ADSCRIPTA A LA DIRECCIÓN :
MARÍA DEL CARMEN TREZZA
PARTICIPAN . ALUMNOS DOCENTES SUPERVISADOSPOR LA MAESTRA DIRECTORA
PROBLEMA
De la evaluación final 2013 surge que existen dificultades en la compresión, uno de los mayores inconvenientes está en la comprensión de consignas y en lareproducción de lo que leen los niños.
HIPÓTESIS DE TRABAJO
La práctica sistemática de la lectura permitiría que los alumnos alcancen mejores resultados en sus aprendizajes.
PROPÓSITO DE LA INVESTIGACIÓN :Nos proponemos avanzar en la comprensión y análisis de la lectura de los niños. L a investigación representa un abordaje cualitativo y cuantitativo.
JUSTIFICACIÓN
Muchas veces los niños nocomprenden lo que leen por falta de habilidades para la lectura comprensiva,entre otras razones.Los lectores competentes utilizan conocimientos previos para dar sentido a la lectura.La comprensión Lectorademanda un aprendizaje, no basta sólo con manejar un buen vocabulario sino que también es necesario conocer las tipologías de los textos.
Debe ser ejecitada cotidianamente, por ello es fundamental generarlos espacios de aprendizaje, reflexión, discusión y elaboración de lineamientos generales para trabajar el tema.
La mayoría de las investigaciones están orientadas en los aprendizajes de los alumnospero es necesario conocer las estrategias del docente para favorecer el avance en la comprensión de los textos.
MARCO TEÓRICO
“Se aprende a leer leyendo “ Esta afirmación nos lleva a promover ennuestros alumnos ese hábito, pero eso no depende sólo de nosotros.Vivimos en una sociedad que nos da todo muy elaborado y eso nos lleva al mínimo esfuerzo. Los niños no están ajenos a eso.Existe muchaoferta de lectura, mucha información y muy variada.Entonces más que nunca nuestros alumnos necesitan que los docentes los orientemos en cuanto a las estrategias de lectura par la comprensión de los...
COORDINA : MAESTRA ADSCRIPTA A LA DIRECCIÓN :
MARÍA DEL CARMEN TREZZA
PARTICIPAN . ALUMNOS DOCENTES SUPERVISADOSPOR LA MAESTRA DIRECTORA
PROBLEMA
De la evaluación final 2013 surge que existen dificultades en la compresión, uno de los mayores inconvenientes está en la comprensión de consignas y en lareproducción de lo que leen los niños.
HIPÓTESIS DE TRABAJO
La práctica sistemática de la lectura permitiría que los alumnos alcancen mejores resultados en sus aprendizajes.
PROPÓSITO DE LA INVESTIGACIÓN :Nos proponemos avanzar en la comprensión y análisis de la lectura de los niños. L a investigación representa un abordaje cualitativo y cuantitativo.
JUSTIFICACIÓN
Muchas veces los niños nocomprenden lo que leen por falta de habilidades para la lectura comprensiva,entre otras razones.Los lectores competentes utilizan conocimientos previos para dar sentido a la lectura.La comprensión Lectorademanda un aprendizaje, no basta sólo con manejar un buen vocabulario sino que también es necesario conocer las tipologías de los textos.
Debe ser ejecitada cotidianamente, por ello es fundamental generarlos espacios de aprendizaje, reflexión, discusión y elaboración de lineamientos generales para trabajar el tema.
La mayoría de las investigaciones están orientadas en los aprendizajes de los alumnospero es necesario conocer las estrategias del docente para favorecer el avance en la comprensión de los textos.
MARCO TEÓRICO
“Se aprende a leer leyendo “ Esta afirmación nos lleva a promover ennuestros alumnos ese hábito, pero eso no depende sólo de nosotros.Vivimos en una sociedad que nos da todo muy elaborado y eso nos lleva al mínimo esfuerzo. Los niños no están ajenos a eso.Existe muchaoferta de lectura, mucha información y muy variada.Entonces más que nunca nuestros alumnos necesitan que los docentes los orientemos en cuanto a las estrategias de lectura par la comprensión de los...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.