proyecto de investigaciom

El PROYECTO DE INVESTIGACIÓN-ACCIÓN
Un proyecto de investigación es un plan de investigación. Un plan sirve para organizar una actividad de manera profesional. Con el plan se pretende evitar la improvisación, el desorden, el caos, la falta de relación o sentido entre una actividad y otra u otras.
En un sentido más amplio, el Proyecto de Investigación-acción se pretende sistematizar el procesoque realice la comunidad de investigación. Esto les ayudará a no perder el norte de su investigación.
En éste se plantean, argumentan, explican  y describen los elementos claves que indican quiénes van a investigar(1), qué van a investigar(2), por qué van a investigar(4), qué se sabe de lo que van a investigar(5), qué quieren lograr a nivel general (6.1), qué quieren hacer específicamente paraalcanzar su objetivo general (6.2), el orden de las actividades y fechas en que realizarán su investigación (7), los métodos de investigación que van a emplear (8), el enfoque que le van a dar a su investigación (9), las técnicas que van a usar para recolectar la información que necesitan para la investigación que realicen (10) y la relación que tiene lo que ustedes quieren ser en el ámbitoprofesional con lo que plantearon en su Proyecto de Nación y  con su investigación-acción (11).

. Investigación Acción Definición Se centra en la posibilidad de aplicar categorías científicas para la comprensión y mejoramiento de la organización, partiendo del trabajo colaborativo de los propios trabajadores. El proceso de investigación – acción constituye un proceso continuo, una espiral, donde se vandando los momentos de problematización, diagnóstico, diseño de una propuesta de cambio, aplicación de la propuesta y evaluación, para luego reiniciar un nuevo circuito partiendo de una nueva problematización.
Definición investigación acción
La investigación-acción educativa se utiliza para describir una familia de actividades que realiza el profesorado en sus propias aulas. Estas actividadestienen en común la identificación de estrategias de acción que son implementadas y más tarde sometidas a observación, reflexión y cambio. Se considera como un instrumento que genera cambio social y conocimiento educativo sobre la realidad social y/o educativa, proporciona autonomía y da poder a quienes la realizan.
PASOS DE LA INVESTIGACION-ACCION
PASOS: PROBLEMATISACION: EL HECHO DE QUE SEPRESENTE UN PROBLEMA NO SIGNIFICA CONOCERLO POR COMPLETO. DIAGNOSTICO: SE REALIZA UNA RECPOPILACION DE INFORMACION QUE NOS PERMITA IFERIR UN POSIBLE DIAGNOSTICO.
DISEÑO DE UNA PROPUESTA DE CAMBIO : UNA VEZ REALIZADO EL ANALISIS E INTERPRETACION, SE PUEDE VISUALIZAR EL SENTIDO QUE SE DESEA TOMAR PARA UNA POSIBLE SOLUCION. APLICACION DE PROPUESTAS: UNA VEZ DISEÑADA LA PROPUESTE DE ACCION ES LLEVADA ACABO POR LOS INTERESADOS.
EVALUACION: PROPORCIONA EVIDENCIAS DEL ALCANSE Y LAS CONSECUENCIAS DE LAS ACCIONES ENPRENDIDAS.
Pasos para desplegar la Investigación-Acción (I de II)
El ciclo de investigación acción comprende tres tipos de pasos, tal como refleja la figura:
(1)          Etapa previa, para comprender el contexto y formular el propósito
(2)          Seis pasos principales, recoger,retroalimentar y analizar los datos, para después planificar, ejecutar y evaluar la actuación;
(3)          Etapa “meta” para monitorizar el proceso y cristalizar los aprendizajes
Es en la etapa tercera en la que se focaliza la “disertación académica”, en el sentido de que son los investigadores actores quienes indagan sobre cómo han ocurrido los ciclos de investigación acción.
Etapa Previa:Comprender contexto y propósito
Esta etapa está guiada por dos cuestiones que determinan la lógica de la acción y de la investigación:
¿Cuál es la lógica para la acción? El ciclo investigación-acción se despliega en tiempo real y comienza con los miembros clave de la organización, desarrollando una comprensión del contexto del proyecto de acción:
-       ¿Por qué este proyecto es necesario,...