Proyecto De Investigacion Accion
Páginas: 7 (1530 palabras)
Publicado: 6 de noviembre de 2012
JUSTIFICACION:
El tema elegido para llevar a cabo este trabajo es la integración de niños con necesidades educativas especiales dentro de la escuela común.
Pensamos que es muy importante hacer un replanteamiento acerca de este tema, teniendo en cuenta que integrar un grupo implica el reconocimiento de las características individuales de cada uno de sus miembros y se ponen en juego palabrascomo cooperación, colaboración, reconocimiento y valoración; y donde los docentes deben tener un compromiso hacia su trabajo profesional, es por eso que hablamos de un replanteamiento ya que de esa manera se ofrecerá al niño especial las mejores condiciones para un desarrollo integral de sus capacidades.
Hoy en día somos consientes de las diferentes necesidades individuales que presentan lossujetos que integran el grupo pero a su vez nos enfrentamos con la tarea de responder instantáneamente a situaciones generadas por estos niños, ya que la educación de estos prioriza un modelo pedagógico que procura mejores condiciones para el aprendizaje.
Es por eso que nuestra investigación apunta a analizar las dificultades que se nos presenta al docente a la hora de integrar a niños connecesidades educativas especiales en la escuela común.
Con el abordaje de este estudio pretendemos concientizar y reflexionar sobre la falta de compromiso y conocimiento sobre la importancia de la integración de NEE en la escuela común.
1) Objetivos:
• Lograr la adecuación de contenidos curriculares en la planificación para la integración deniños con N.E.E.
• Promover la socialización de los niños con N.E.E. incluyéndolos en la sala con niños sin problemática.
• Cambiar la postura del docente frente a la integración de niños con N.E.E.
• Promover la capacitación de los docentes de la escuela común permitiendo una mejor adaptación de niños con N.E.E.3) Muestra
Alumnos de la sala verde del jardín C de la Escuela Fray Cayetano Rodríguez.
El campo de investigación es el área epistemológica en la que se inscribe el investigador. Las áreas epistemológicas es donde el investigador entra con sus elementos y las marcas propias del área que se va a investigar.
O seaque cuando se elige un campo se debe manejar los instrumentos, los conocimientos y el lenguaje propio de esa área.
El campo hace referencia al lugar donde se encuentran los actores-miembros de la unidad sociocultural que se desea estudiar. (Guber 1991).
El campo de investigación es en este caso: la institución escolar.
La escuela Fray Cayetano Rodríguez, ubicada en laciudad de Tafi Viejo, provincia de Tucumán.
4) Plan de acción
Introducción el concepto de necesidad educativa especial destaca las respuestas que el entorno puede ofrecer a un sujeto con déficit. Se centra en un modelo educativo y como tal atiende a las N.E.E de una persona en particular. En consecuencia, la propuestaeducativa será elaborada en base a las posibilidades del alumno.
Entre los destinatarios de la educación especial se encuentran alumnos que presentan dificultades personales transitorias y o permanentes y por lo tanto sus prioridades curriculares son diferente a la de los otros. Requieren por ejemplo del aprendizaje de habilidades sociales que no constituyen en sí, contenidos exigibles en elcurriculum para los otros alumnos, en tanto son habilidades ya aprendidas desde la vida cotidiana. Es por eso que se ve la necesidad de realizar modificaciones significativas en los elementos del curriculum común.
• Áreas de aprendizaje: el objetivo será el de optimizar el desarrollo de habilidades sociales de los alumnos en procura de su integración social. Para ello se propone el desarrollo de...
El tema elegido para llevar a cabo este trabajo es la integración de niños con necesidades educativas especiales dentro de la escuela común.
Pensamos que es muy importante hacer un replanteamiento acerca de este tema, teniendo en cuenta que integrar un grupo implica el reconocimiento de las características individuales de cada uno de sus miembros y se ponen en juego palabrascomo cooperación, colaboración, reconocimiento y valoración; y donde los docentes deben tener un compromiso hacia su trabajo profesional, es por eso que hablamos de un replanteamiento ya que de esa manera se ofrecerá al niño especial las mejores condiciones para un desarrollo integral de sus capacidades.
Hoy en día somos consientes de las diferentes necesidades individuales que presentan lossujetos que integran el grupo pero a su vez nos enfrentamos con la tarea de responder instantáneamente a situaciones generadas por estos niños, ya que la educación de estos prioriza un modelo pedagógico que procura mejores condiciones para el aprendizaje.
Es por eso que nuestra investigación apunta a analizar las dificultades que se nos presenta al docente a la hora de integrar a niños connecesidades educativas especiales en la escuela común.
Con el abordaje de este estudio pretendemos concientizar y reflexionar sobre la falta de compromiso y conocimiento sobre la importancia de la integración de NEE en la escuela común.
1) Objetivos:
• Lograr la adecuación de contenidos curriculares en la planificación para la integración deniños con N.E.E.
• Promover la socialización de los niños con N.E.E. incluyéndolos en la sala con niños sin problemática.
• Cambiar la postura del docente frente a la integración de niños con N.E.E.
• Promover la capacitación de los docentes de la escuela común permitiendo una mejor adaptación de niños con N.E.E.3) Muestra
Alumnos de la sala verde del jardín C de la Escuela Fray Cayetano Rodríguez.
El campo de investigación es el área epistemológica en la que se inscribe el investigador. Las áreas epistemológicas es donde el investigador entra con sus elementos y las marcas propias del área que se va a investigar.
O seaque cuando se elige un campo se debe manejar los instrumentos, los conocimientos y el lenguaje propio de esa área.
El campo hace referencia al lugar donde se encuentran los actores-miembros de la unidad sociocultural que se desea estudiar. (Guber 1991).
El campo de investigación es en este caso: la institución escolar.
La escuela Fray Cayetano Rodríguez, ubicada en laciudad de Tafi Viejo, provincia de Tucumán.
4) Plan de acción
Introducción el concepto de necesidad educativa especial destaca las respuestas que el entorno puede ofrecer a un sujeto con déficit. Se centra en un modelo educativo y como tal atiende a las N.E.E de una persona en particular. En consecuencia, la propuestaeducativa será elaborada en base a las posibilidades del alumno.
Entre los destinatarios de la educación especial se encuentran alumnos que presentan dificultades personales transitorias y o permanentes y por lo tanto sus prioridades curriculares son diferente a la de los otros. Requieren por ejemplo del aprendizaje de habilidades sociales que no constituyen en sí, contenidos exigibles en elcurriculum para los otros alumnos, en tanto son habilidades ya aprendidas desde la vida cotidiana. Es por eso que se ve la necesidad de realizar modificaciones significativas en los elementos del curriculum común.
• Áreas de aprendizaje: el objetivo será el de optimizar el desarrollo de habilidades sociales de los alumnos en procura de su integración social. Para ello se propone el desarrollo de...
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