Proyecto de la independencia

Proyecto: N° 1
“En busca de la Independencia”
Fundamentación:
Al transitar el año del Bicentenario de nuestro país, los alumnos están “recorriendo” hechos históricos del mismo y de países limítrofes que les permitirá valorar el presente que tenemos, valorar que somos libres e independientes y sobre todo que vivimos en democracia.
Por esto, ellos que están en proceso de construcción de supersonalidad deben aprender la importancia de la independencia; para esto deberán adquirir una serie de herramientas. El presente proyecto está enmarcado para tal fin.
Propósitos:
 Leer para comprender y para investigar, reconociendo la importancia del cuidado responsable de nuestro cuerpo y de nuestra salud.
 Proponer variadas situaciones de lectura, escritura e intercambio oral y fomentarla reflexión sobre los contextos de producción y recepción de esas prácticas.
 Organizar el tiempo didáctico de manera que se garantice la continuidad y la diversidad en la apropiación de las prácticas del lenguaje, a través de proyectos y secuencias de actividades con propósitos comunicativos claros, realizables en corto plazo y compartidos con los alumnos/as.
 Acercar a sus alumnos/as unavariedad de textos de distintos géneros, épocas y autores y colaborar a través de distintas propuestas didácticas para que entiendan la lectura como actividad gratificante y placentera, como vía de acceso al conocimiento y como forma de ampliar y dar sentido a la experiencia personal.
 Conformarse como una comunidad de lectores y escritores en el marco de la cual los alumnos/as puedan participarde experiencias sociales vinculadas con la literatura, estimándolas como posibilidad de apropiarse del patrimonio cultural universal. Promover la formación de lectores que puedan profundizar y diversificar gradualmente sus recorridos de lectura, explorar las potencialidades del lenguaje estético para la creación de mundos posibles y establecer distintas relaciones entre la literatura y las otrasartes.
 Proponer situaciones de lectura, escritura e intercambio oral que permitan a los alumnos/as desenvolverse de manera cada vez más autónoma y reflexiva y usar el lenguaje para aprender, organizar el pensamiento y elaborar su discurso. Favorecer la apropiación gradual por parte de los alumnos/as de vocabulario específico referido a los diversos contenidos que estudian y su acercamiento aregistros cada vez más formales.
 Favorecer distintas formas de intercambio a través de las cuales se estimule a los alumnos/as para que expresen y defiendan sus opiniones y creencias entendiendo y respetando los puntos de vista de otros desde una perspectiva crítica y reflexiva, utilizando el diálogo como forma privilegiada para resolver conflictos.
 Contribuir a la formación de los alumnos/ascomo ciudadanos a través de situaciones en las que se les proponga interpretar y producir textos para responder a distintas demandas de la vida social; puedan obtener, seleccionar y posicionarse críticamente frente a la información según múltiples propósitos y con todos los recursos que estén a su alcance, y se valore el desarrollo de una actitud analítica y responsable frente a los medios masivosde comunicación.
 Propiciar instancias de reflexión sobre el lenguaje (sobre los procedimientos y recursos lingüísticos) en función de la optimización de sus prácticas del lenguaje.
 Identificar actores, sus diferentes intereses y los temas y problemas que los enfrentaron.
 Relacionar distintas dimensiones de la realidad histórica (económica, social, política e ideológica) y, por lo tanto,avanzar en la identificación de las múltiples causas que explican los hechos y procesos históricos.
 Enriquecer la noción de cambio, al comparar la organización política en la época colonial, en los tiempos de la Revolución y en la actualidad.
 Reflexionar sobre las continuidades, ya que en el pasaje de la sociedad colonial a la independiente, los cambios en la esfera política no fueron...