Proyecto De Lavor Social

proyecto de lavor social

TABLA DE CONTENIDO
1. IDENTIFICACIÓN DEL PROYECTO
1.1. Nombre del proyecto
1.2. Responsables del proyecto
1.3. Tiempo de desarrollo del proyecto
1.4. Localización del proyecto
1.5. Población beneficiada
2. INTRODUCCIÓN
3. JUSTIFICACIÓN
1 IDENTIFICACIÓN DEL PROYECTO

1.1. Nombre del proyecto
PREESCOLAR "misericordia"
1.2. Responsable del proyecto
juancarlos arboleda gonzalez
1.3. Tiempo del desarrollo del proyecto
90 horas
1.4. Localización del proyecto
El proyecto “HOGAR INFANTIL PASO A PASO” se llevo a cabo en un plantel de educación inicial con dicho nombre, el cuál se encuentra localizado en municipio de Copacabana, en la primera etapa el Berrio la Fátima. Que además de sus cualidades educativas, permitió la concientización de losparticipantes del proyecto sobre el valor de la infancia a nivel no solo local, sino que también global.
1.5. Población beneficiada
La población beneficiada con la ejecución del proyecto fue la comunidad educativa del sector Fátima al hogar infantil, propiamente la primera infancia. Es imprescindible en tanto describir algunas características propias de este tipo de población que en sucotidianidad logra enmarcar las prácticas sociales y experienciales de cada uno de sus hogares lo que invita a quienes entren en contacto con ellos a buscar acrecentar en los niños (as) un espíritu de superación a través de la innovación y la creatividad.
La infancia es el periodo comprendido entre el momento del nacimiento y los 12 años, aproximadamente. Esta primera etapa de la vida es fundamental en eldesarrollo, pues de ella va a depender la evolución posterior, y sus características primordiales serían las físicas, motrices, capacidades lingüísticas y socio afectivas.

2. INTRODUCCIÓN

En la actualidad los pedagogos para resolver tareas adicionales, consecuencia de los problemas sociales, económicos y pedagógicos que influyen sobre el estudiante en la educación superior, tienen su fepuesta en los métodos activos y en particular los Juegos Didácticos, Juegos Creativos, Juegos profesionales y de otros tipos que contribuyen a perfeccionar la organización del proceso de enseñanza, elevar el trabajo independiente de los estudiantes y resolver situaciones problémicas en la actividad práctica.
La importancia que reviste el planteamiento de tareas docentes problémicas está en que enel mismo proceso de solución implica la auto información y la organización de todas las relaciones colectivas sobre la única base de estas tareas, por lo que dejan de ser formales y se hacen directamente vitales, lo que compromete a cada participante integralmente, influyendo plenamente en el contenido objeto de estudio.
La clase como forma básica de organización de la enseñanza debe responder alas demandas que plantea la escuela moderna, por lo que los objetivos no pueden lograrse mediante la ampliación del tiempo dedicado a la enseñanza sino principalmente mediante la intensificación del trabajo escolar, donde el alumno se desarrolle integralmente protagonizando un verdadero papel activo en las clases. Una vía para lograrlo es la utilización de métodos que pongan en marcha procesoscreativos y propicien una enseñanza en la cual los alumnos van resolviendo problemas, organizando ideas, etc., originándose así un aprendizaje agradable y profundo.
Los métodos tienen diferente clasificación. En función del carácter de la actividad cognoscitiva puede clasificarse en:
1. Métodos que estimulan la actividad reproductiva.
2. Métodos que promueven la actividad productiva (Enseñanzaproblémicas):
• Exposición problémicas.
• Búsqueda parcial heurística.
• Investigativo.
• Juegos: creativos, didácticos y profesionales.

DESARROLLO:
El juego provee de nuevas formas para explorar la realidad y estrategias diferentes para operar sobre ésta. Favorece un espacio para lo espontáneo, en un mundo donde la mayoría de las cosas están reglamentadas. Los juegos le permiten al grupo (a...