Proyecto De Lectura Y Escritura De Textos Con Animales

Título: DISCOTECA BICHUELOS Proyecto para alumnos de Cuarto grado

OBJETIVOS

☼ Actitud de interés por la lectura de diferentes textos.
☼ Escribir con autonomía y crear nuevas historias.

FUNDAMENTACION
Se propone desarrollar prácticas de lectura a partir de la frecuentación de historias de animales de distintos autores.
A través de lacontinuidad de los personajes y sus peripecias se espera ir tramando una red de significaciones que les sirva a los niños como soporte de sus interpretaciones para que puedan anticipar el sentido y tener cada vez más pistas para verificarlo en la lectura.,. Para seguir la obra de un autor, los alumnos van a leer y escuchar varios cuentos de cada uno y a establecer comparaciones y relaciones entreellos. Esta posibilidad de diversidad, les permitirá profundizar sus miradas sobre los textos y aportará material para su progreso como lectores de literatura.
Un mundo poblado de tigres, elefantes, sapos, tatúes, yacarés, cocodrilos escrito por seres humanos para otros seres humanos. Las narraciones con animales han cautivado a los públicos de todos los tiempos, niños y adultos… Podrá ser talvez la fascinación de un mundo ajeno que de pronto se vuelve familiar y reconocible a través
del lenguaje. Por obra de la ficción, los animales parecen hablarnos de nuestros propios miedos, placeres, broncas, juegos, alegrías y tristezas.
Las obras literarias adquieren significados y sentidos; cuando el estudiante busca soluciones a un problema extrae parcialmente estos y los convierteen un sentido. En este sentido, el aprendiz es el centro de la metodología que permite adaptarse a los cambios, fomentar la crítica, aprender a aprender y a trabajar en equipo.

La finalidad no es solo aprender literatura, sino plantear el contexto en el que se da cierta problemática para distinguir y clasificar los elementos que entran en juego en la transmisión y en la adquisición del saber.El texto y la lectura del estudiante constituyen el núcleo central del proceso de enseñanza-aprendizaje. Por medio del ABP es posible la internalización de los conocimientos literarios como el desarrollo de capacidades y actitudes sobre el mundo, la vida y el ser humano.

En suma, la aplicación del ABP a la literatura es un gran reto para el profesor y su límite es solo la creatividad queaplique con sus alumnos, aunado al compromiso con la actividad cotidiana docente




SITUACIÓN PROBLEMÁTICA
Los alumnos van a la biblioteca y al observar y leer la variedad de libros preguntan: ¿Por qué en la literatura infantil los personajes son animales? ¿Son reales? ¿Los conocemos? Así comenzamos la investigación


Contenidos curriculares

Lengua: diferentes tipologiastextuales.
Computación: ver videos de animales, crear textos, representar la información en diferentes gráficos, buscar información en diferentes fuentes.
Matemática: distancia, medidas, gráficos
Ciencia Naturales: Características de los animales.
Ciencias Sociales: Hábitat de los animales
Plástica: presentar distintos pintores que representan en sus cuadros a
animales.
Música: diferentescanciones de animales
Formación Ëtica y ciudadana: textos de animales donde se reflejan las buenas acciones, la solidaridad, la discriminación, los valores.





EXPECTATIVAS DE LOGRO
A través de este proyecto quiero lograr que los alumnos:
☺ Se enfrenten con diversas situaciones de lectura, las cuales serán el puntapié inicial para escribir,intercambiar oralmente opiniones y fomentar la reflexión sobre producciones propias y ajenas.
☺ Lean y escuchen gran variedad de distintas tipologías de textos.
☺ Experimenten con la lectura una actividad gratificante y placentera sabiendo que además es una vía de acceso al conocimiento y de enriquecimiento cultural.
☺ Produzcan textos a partir de otros textos que escucharon y leyeron....