Proyecto De Tesis Rosana Noviembre 2014 1
Páginas: 35 (8555 palabras)
Publicado: 13 de marzo de 2015
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DEL TÁCHIRA
VICE-RECTORADO ACADÉMICO
DECANATO DE POST-GRADO
LIDERAZGO GERENCIAL PARA EL MEJORAMIENTO DEL TRABAJO EN EQUIPO DEL PERSONAL DOCENTE DE MEDIA GENERAL
CASO: Liceos Nacionales de la parroquia Manuel Felipe Rúgeles del municipio Libertad
AUTORA: Rosana del Valle Álvarez Velasco
Tutor: Mg.Sc Orlando Sandoval
San Cristóbal Noviembrede 2014
INDICE
CAPITULO I
EL PROBLEMA
Pág
1.1 Planteamiento del Problema……………………………………………….1
1.2 Formulación del Problema………………………………………………...3
1.3 Objetivos …………………………...4
1.4 Justificación de la investigación……………………...6
CAPÍTULO II
MARCO TEÓRICO
2.1 Antecedentes de laInvestigación………………………………………….9
2.2 Bases Teóricas………………………………………………………….13
2.3 Sistema de Variables y operacionalización…………………………..……33
CAPÍTULO III
MARCO METODOLÓGICO
3.1 Nivel de la investigación………………………… ………………34
3.2 Diseño de la Investigación……………………………………….….35
3.3Población………………………………………………………………….36
3.4Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos……………………….38
3.5Validez y Confiabilidad…………………………………………………..40
3.6Técnicas deprocesamiento y análisis de datos
CAPÍTULO IV
ASPECTOS ADMINISTRATIVOS
Recursos: Humanos, Materiales, Financieros…………………..………42
Cronograma de Actividades……………………………………………..43
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
CAPITULO I
EL PROBLEMA
1.1 Planteamiento del Problema
La sociedad actual se encuentra inmersa en los cambios generados por la globalización y los profesionales de la educaciónno se escapan de esta realidad. Estos cambios, eventualmente, podrán traer alternativas positivas para trabajar en equipo con enfoques centrados en innovaciones según las exigencias humanas de los mismos, en beneficio de la educación y por ende en la sociedad.
La política educativa en Venezuela está orientada hacia el mejoramiento de la calidad y establecimiento de una estructuraadministrativa de este sistema, a través de la revisión y reforma de todos sus niveles y modalidades, razón, por la cual se le ha dado énfasis al proceso de descentralización, como una estrategia orientada a dar mayor autonomía de gestión a los centros educativos; y por otra parte, generar cambios profundos en la organización escolar.
Desde la convicción del “deber ser”, donde la eficacia y la eficiencia sonesenciales en la conducción de los equipos interdisciplinarios hacia la búsqueda de dar solución a las necesidades del colectivo educativo, se evidencia que el proceso de descentralización causa impacto debido a que cada institución educativa estudia, analiza y trata de darle solución a su propia realidad.
En este sentido, para dar solución a las realidades de la institución se necesita detiempo, el cual es considerado como un recurso no renovable, por lo que se tiene que aprender a administrarlo hacia la obtención de metas y fines de manera efectiva, razón por la cual los directivos requieren ser líderes gerenciales puesto que su principal responsabilidad es la dirección y orientación de las instituciones que tienen a su cargo. Así mismo, los directivos encargados de la gerenciaeducativa deben adoptar conductas de modelaje estructurado, donde intervengan los docentes de las instituciones para integrarlos activamente al trabajo en equipo, lo que traerá como resultado la organización escolar, y la calidad de las actividades académicas y extracurriculares propuestas.
En este orden de ideas, se crean elementos claves que servirán en el proceso de la organizaciónescolar y calidad del trabajo en equipo, viéndose reflejados en el talento humano; el compromiso, el poder, la dirección y la vida misma de las instituciones educativas.
Es de acotar que una institución educativa está conformada por personas y recursos materiales que son las herramientas necesarias para la organización de la misma en beneficio de la calidad y de la...
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DEL TÁCHIRA
VICE-RECTORADO ACADÉMICO
DECANATO DE POST-GRADO
LIDERAZGO GERENCIAL PARA EL MEJORAMIENTO DEL TRABAJO EN EQUIPO DEL PERSONAL DOCENTE DE MEDIA GENERAL
CASO: Liceos Nacionales de la parroquia Manuel Felipe Rúgeles del municipio Libertad
AUTORA: Rosana del Valle Álvarez Velasco
Tutor: Mg.Sc Orlando Sandoval
San Cristóbal Noviembrede 2014
INDICE
CAPITULO I
EL PROBLEMA
Pág
1.1 Planteamiento del Problema……………………………………………….1
1.2 Formulación del Problema………………………………………………...3
1.3 Objetivos …………………………...4
1.4 Justificación de la investigación……………………...6
CAPÍTULO II
MARCO TEÓRICO
2.1 Antecedentes de laInvestigación………………………………………….9
2.2 Bases Teóricas………………………………………………………….13
2.3 Sistema de Variables y operacionalización…………………………..……33
CAPÍTULO III
MARCO METODOLÓGICO
3.1 Nivel de la investigación………………………… ………………34
3.2 Diseño de la Investigación……………………………………….….35
3.3Población………………………………………………………………….36
3.4Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos……………………….38
3.5Validez y Confiabilidad…………………………………………………..40
3.6Técnicas deprocesamiento y análisis de datos
CAPÍTULO IV
ASPECTOS ADMINISTRATIVOS
Recursos: Humanos, Materiales, Financieros…………………..………42
Cronograma de Actividades……………………………………………..43
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
CAPITULO I
EL PROBLEMA
1.1 Planteamiento del Problema
La sociedad actual se encuentra inmersa en los cambios generados por la globalización y los profesionales de la educaciónno se escapan de esta realidad. Estos cambios, eventualmente, podrán traer alternativas positivas para trabajar en equipo con enfoques centrados en innovaciones según las exigencias humanas de los mismos, en beneficio de la educación y por ende en la sociedad.
La política educativa en Venezuela está orientada hacia el mejoramiento de la calidad y establecimiento de una estructuraadministrativa de este sistema, a través de la revisión y reforma de todos sus niveles y modalidades, razón, por la cual se le ha dado énfasis al proceso de descentralización, como una estrategia orientada a dar mayor autonomía de gestión a los centros educativos; y por otra parte, generar cambios profundos en la organización escolar.
Desde la convicción del “deber ser”, donde la eficacia y la eficiencia sonesenciales en la conducción de los equipos interdisciplinarios hacia la búsqueda de dar solución a las necesidades del colectivo educativo, se evidencia que el proceso de descentralización causa impacto debido a que cada institución educativa estudia, analiza y trata de darle solución a su propia realidad.
En este sentido, para dar solución a las realidades de la institución se necesita detiempo, el cual es considerado como un recurso no renovable, por lo que se tiene que aprender a administrarlo hacia la obtención de metas y fines de manera efectiva, razón por la cual los directivos requieren ser líderes gerenciales puesto que su principal responsabilidad es la dirección y orientación de las instituciones que tienen a su cargo. Así mismo, los directivos encargados de la gerenciaeducativa deben adoptar conductas de modelaje estructurado, donde intervengan los docentes de las instituciones para integrarlos activamente al trabajo en equipo, lo que traerá como resultado la organización escolar, y la calidad de las actividades académicas y extracurriculares propuestas.
En este orden de ideas, se crean elementos claves que servirán en el proceso de la organizaciónescolar y calidad del trabajo en equipo, viéndose reflejados en el talento humano; el compromiso, el poder, la dirección y la vida misma de las instituciones educativas.
Es de acotar que una institución educativa está conformada por personas y recursos materiales que son las herramientas necesarias para la organización de la misma en beneficio de la calidad y de la...
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