Proyecto De Tesis

UNIVERSIDAD RICARDO PALMA
ESCUELA DE POSGRADO
MAESTRÍA EN DOCENCIA SUPERIOR

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
“El uso de Estrategias Metodológicas para optimizar el proceso de Enseñanza-Aprendizaje en los Docente de Diplomado en Segunda Especialidad en la Escuela ADEX”

Autora: Verónica Raquel Rivero Guillén
Surco, Octubre 2012

ESQUEMA

1. Título
2. Autor
3. Asesor
4.Planteamiento y justificación del problema
5.1 Formulación del problema de investigación
4.1.1 Problemas específicos de la investigación
5.2 Importancia y justificación del estudio
5.3.1 Relevancia educativa
5.3.2 Relevancia social
5.3.3 Justificación metodológica
5.3.4 Implicaciones prácticas
5.3 Limitación del estudio
5. Objetivos6.4 Generales
6.5 Específicos
6. Marco Teórico
7.6 Marco Histórico
7.7 Investigaciones relacionadas con el tema
7.8 Estructura teórica y científica que sustenta el estudio
7.9.5 Estrategias Metodológicas
7.9.6 Proceso de enseñanza-aprendizaje
7.9 Definición de términos básicos
7.10.7 Aprendizaje significativo
7.10.8Estrategias Didácticas
7.10.9 Técnicas Didácticas en Función de las Estrategias Educativas

4. PLANTEAMIENTO Y DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA
4.1 Formulación y delimitación del problema
Sobre la importancia de la Universidad y el proceso de enseñanza aprendizaje, Rosário P. (2007) en el artículo “Eficacia de un programa instruccional para la mejora de procesos y estrategias deaprendizaje en la enseñanza superior” señala que:
“La Universidad se enfrenta a retos exigentes, sobre todo, en relación a la calidad de los procesos de enseñanza y aprendizaje ofrecidos.”1

En la actualidad, las presiones combinadas de diversos sectores sobre las universidades e instituciones superiores y la gran demanda crearon un cuerpo de profesores universitarios profesionales que con frecuenciaprovienen de muy diversos campos disciplinarios (ingeniería, odontología, medicina, arquitectura, historia, etc.) y que se encuentran enseñando ya sea porque les gusta o por alguna
1 ROSÁRIO, Pedro. Revista psicothema 2007, pág 422.

oferta laborar que se les presentó, pero no tienen necesariamente la formación para esta labor, pues no les “enseñaron a enseñar”. Carecen de estrategiasmetodológicas adecuadas para llegar a los alumnos con facilidad y claridad, desarrollando habilidades y actitudes que permitan a los estudiantes desempeñarse de manera competente.

Al respecto es necesario comprender que para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje el docente debe reflexionar sobre su práctica y así construir soluciones a los problemas que enfrenta en las aulas ya que esquien apoya al estudiante a construir el conocimiento y a crecer como persona. Por lo tanto el docente debe dominar ciertas áreas de competencia como el conocimiento teórico suficientemente profundo y pertinente acerca del aprendizaje, el desarrollo y el comportamiento humano; el despliegue de valores y actitudes que fomenten el aprendizaje y las relaciones humanas genuinas; el dominio de loscontenidos o materias que enseña; el control de estrategias de enseñanza que faciliten el aprendizaje del estudiante y que lo hagan motivante y el conocimiento personal práctico sobre el proceso enseñanza-aprendizaje.

El presente proyecto pretende dar un aporte a los docentes en el quehacer educativo, proporcionándoles herramientas que favorecerán el proceso de Enseñanza-Aprendizaje.
Este proyectobusca efectuar un estudio evaluativo no experimental que se llevará a cabo en los docentes de I ciclo de los distintos cursos de la carrera de Especialista en Comercio Internacional en la Escuela ADEX.

Por lo tanto el problema general de investigación es:
¿Cuáles son las Estrategias Metodológicas que utilizan los docentes en el proceso Enseñanza-Aprendizaje en I Ciclo de la carrera de...