proyecto estrategias pedagogicas para fortalecer el lenguaje oral por medio de los juegos ludicos



INTRODUCCIÓN

La educación es la base fundamental para el desarrollo de una sociedad crítica, es necesario darle importancia que este requiere dentro de los diferentes niveles en los procesos de socialización. En lo que respecta a educar es más que instruir, educar es humanizar y por lo tanto, la definición de los fines de la educación depende en gran medida de la concepción que sedefienda sobre el ser humano. Una educación integral habrá de tener en cuenta de forma equilibrada las distintas dimensiones humanas de los diferentes ámbitos en los que es posible y deseable educar a las personas. Cuatro infinitivos, irreductiblemente humanos, podrían ser útiles para identificar algunas finalidades sustantivas de la acción educativa; conocer, manejar, valorar y participar. La educacióninicial promueve el desarrollo personal del niño por medio de situaciones y oportunidades que le permitan ampliar y consolidar su estructura mental, lenguaje, psicomotricidad y afectividad.
Sin duda, la educación fomentará el desarrollo de una conciencia ciudadana para la conservación, defensa y mejoramiento de ambiente, calidad de vida y uso racional de los recursos naturales y contribuirá a laformación y capacitación de los equipos humanos necesarios para el desarrollo del país y la promoción de los esfuerzos creadores del pueblo venezolano hacia el logro de su desarrollo integral, autónomo e independiente. La educación preescolar hoy llamada Inicial, contribuye con las familias en la formación de valores, de respeto, solidaridad, justicia, identidad, cooperación, para que los niños ylas niñas sean los ciudadanos que necesita la sociedad venezolana. En este nivel se propone contribuir a la formación integral del niño y la niña enmarcada dentro de una labor conjunta interactiva, cooperativa y coordinada por parte de los distintos actores que concurren en el hecho educativo.
Además, para Chomsky citado por Hurtado (2010) expresa que “cualquier individuo dotado de la facultad dehablar es capaz de expresarse en su propia lengua con corrección e interpretar y entender lo que otro individuo de su comunidad lingüística le pueda comunicar” (p.38). Es decir, como el ser humano posee la facultad de hablar y conocer la lengua, entendiendo por conocer la lengua, no los conocimientos científicos sobre la misma, sino los mecanismos necesarios para expresarse en su lengua. Eldesarrollo del lenguaje está pre programado en cada individuo y comienza a desarrollarse inmediatamente al estar expuesto a la lengua nativa. Por lo que la exposición a la lengua  que se utiliza en su entorno es  el único requisito necesario  para poner en funcionamiento el dispositivo innato  y adquirir un lenguaje. Chomsky también menciona en su teoría la existencia de un  período crítico para la adquisición del lenguaje a partir del cual se haría muy difícil e incluso imposible desarrollar un lenguaje.
Es relevante, uno de los temas más interesantes al que se enfrentan los maestros lo constituye la reflexión sobre el juego infantil, de modo que su comprensión les ayudará a desarrollar su trabajo en el aula de una manera mucho más efectiva, Para Ventura (2005), “el juego infantil es unaactividad mental y física esencial que favorece el desarrollo del niño de forma integral y armoniosa” (p.31). Mediante los juegos, los niños consiguen entrar en contacto con el mundo y tener una serie de experiencias de forma placentera y agradable. Jugar es investigar, crear, conocer, divertirse, descubrir, esto es, la expresión de todas las inquietudes, ilusiones, fantasías, que un niño necesitadesarrollar para convertirse en adulto. Uno  de los argumentos que se emplean para defender esta teoría  es: el  gran parecido del desarrollo lingüístico entre niños de la misma edad, a pesar de que la lengua a la que están expuestos sea  diferente y la gran facilidad  con que adquieren  el lenguaje.
Así mismo, el trabajo que se presenta, del tema mencionado tiene una estructura de cinco...