proyecto huerta

 Proyecto
La Huerta de primero
Nivel Primario: primer ciclo
Grados: 1° B y 1°D
Tema: Huerta orgánica
Docentes: BOZZONE, Graciela – IGARZABAL, Karina
Duración: desde agosto a noviembre
Fundamentación:
Teniendo en cuenta el entorno socio económico de nuestros alumnos y conociendo las características de sus hogares, con espacios aptos para el cultivo, vemos lanecesidad de orientar a padres y niños en el trabajo de una huerta orgánica desde la escuela y para beneficio de las familias de la comunidad.
El desarrollo de este proyecto les permitirá valorar el trabajo como medio para satisfacer necesidades, conocer y apreciar los recursos naturales, interrelacionando aprendizajes, transmitir experiencias a fin de ayudar en el sustento diario, en unarealidad económica que necesita de la colaboración de todos los integrantes del grupo familiar.
PROPÓSITOS:
Despertar interés y la necesidad de sembrar una huerta
Generar espacios de participación para todos los integrantes de la comunidad educativa en el trabajo de la huerta.
SITUACIONES DE ENSEÑANZA:
Indagar los conocimientos previos
Identificar las herramientas necesarias para trabajar en lahuerta.
Conocer las distintas etapas para trabajar la tierra.
Producir mensajes orales y escritos
Valorar la importancia del cuidado de la huerta para alcanzar resultados satisfactorios
Buscar información sobre las mejores semillas para plantar en determinada época del año
Leer y escuchar leer textos en diferentes soportes información sobre las huertas y las plantas.
Realizar conteos de loselementos utilizados antes y después del trabajo cotidiano
Llevar un registro diario de las actividades
Analizar cuantitativamente las semillas plantadas y las plantas obtenidas.
Realizar breves informes y dibujos para observar la evolución del trabajo
Elaborar conclusiones
Exponer resultados
CONTENIDOS:
Incentivar la participación activa de los alumnos y alumnas en el proyecto pedagógicoproductivo, huerta escolar, contribuyendo a la producción de sus labores horticultoras.
Promover la práctica de actividades lúdico-pedagógicas en contacto directo con el medio ambiente.
Colaborar en la construcción de la huerta.
Promover el trabajo grupal.
Conocer el desarrollo y utilidad de las plantas de las huertas.
Fomentar en toda la comunidad educativa los proyectos productivos yparticipación comunitaria que propicien una mejor calidad de vida y contribuyan a nuevos aprendizajes.
Decidir qué materiales sirven para estudiar un tema
Explorar y localizar informaciones en los materiales seleccionados
Elegir la mejor manera de registrar o tomar nota de acuerdo con el propósito, el tema, material consultado y el destino de las notas.
Exponer los resultados de lo estudiado,construyendo un progresivo dominio sobre las estrategias y recursos más adecuados para cada contexto.
Los trabajos para producir bienes primarios en diferentes contextos.
Diversidad en el tipo de plantas: Diferencias entre hierbas, arbustos, árboles en cuanto a las características del tallo, la altura de la planta.
Diversidad en las partes de las plantas con flor; semejanzas y diferencias entre lasmismas partes de diferentes plantas ( hojas, tallos, raíces, flores, semillas, frutos)
Resolver situaciones de conteo de colecciones de objetos
Leer, escribir y ordenas números hasta aproximadamente 100
Explorar las regularidades en la serie oral y escrita en números de diversa cantidad de cifras.
Resolver problemas que involucran el análisis del valor de la cifra según la posición que ocupa (en términos de “unos” y “dieces” )
INDICADORES DE AVANCE :
Realizar observaciones, descripciones y comparaciones de plantas o imágenes de plantas para obtener información sobre los árboles, arbustos y herbáceas
Observar, describir y comparar las partes de las plantas con flores. Utilizar la adecuadamente la lupa
Organizar la información sobre la diversidad en las partes de las plantas en...