PROYECTO INTEGRADOR 2101 NUEVO LEON


Colegio de Bachilleres del Estado de Hidalgo
Plantel Tianguistengo
Clave 13ECB0018U

``Proyecto Integrador: “Si Nuevo león quieres conocer, sus costumbres debes de saber”.
Asesor:
Mauricio Hernández Solís

Integrantes del equipo:

Lara de la Cruz Lorena
HernándezGuzmán Vianey Abigail
Morales Hernández Emmanuel
BeltránHernández Jesús Alfonso
Bustos Reyes Jesús Alberto
Rodríguez MartínezGuadalupe
Vite Carpio Martin
Meneses Téllez Ana Rosario
Gómez Ramírez Héctor Manuel
Hernández Garibaldo Sarahi


Semestre 2015– A Grupo: 2101



Tianguistengo Hgo, a 26 de febrero del 2015
Análisis del problema

Para presentar nuestro proyecto integrador titulado “Si nuevo león quieres conocer, sus costumbres debes saber”, seeligióun estado de la república mexicana, para dar a conocer su gastronomía y un bailable folclórico, de Estado de Nuevo León. Nos interesó este estado por su gran cultura, que deseamos compartir con nuestras distinguidas madres y con el personal docente, administrativo, directivo y de apoyo, el próximo 11 de mayo del presente año, pues es un día festivo donde se puede aplicar esta actividad.
Donde elequipo viste con trajes elegantes, típicos de este estado; también con una receta de comida, realizaremos un platillo que en ese lugar es muy común como el cabrito, carne asada, etc.












“Si nuevo león quieres conocer, sus costumbres debes saber”





















Asignaturas relacionadas:
Planeación del proyecto
Nombre del proyecto:
“Si nuevo león quieres conocer, sus costumbres debessaber”

Planeación del contexto:

Asignaturas relacionadas:
Matemáticas II
Ética y valores II
Historia de México I
Taller de lectura y redacción:
Ingles


Nombre de los bloques de las asignaturas:

Matemáticas II:
Bloque 4: reconocer las propiedades de los polígonos.


Ética y valores II:
Bloque 3: promueve una educación ambiental para el desarrollo sustentable.

Historia de México I:
Bloque5: describe el proceso de conquista de México.


Taller de lectura y redacción:
Bloque 1: redactar textos funcionales.
Ingles:
Bloque 1: comparas personas objetos y lugares.



Objetos de aprendizajes:


1. Polígonos, perímetro y área de polígonos, regulares, e irregulares.


2. Relación hombre - naturaleza en distintos contextos culturales.

3. Descubrimiento de América.
La políticacolonialista de España y Portugal.
Etapas de conquista espiritual y material.
4. Texto función , función referencial y apelativa
5. Son características físicas, características étnicas y culturales, comparativas adjetivas.
Producto:
Tiempo de realización:
Competencias genéricas
1. participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
2. Participa con una conciencia cívica y ética en lavida de su comunidad, región, México y el mundo.
3. 4_escuelainterreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios códigos y herramientas apropiadas.
7_aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contexto mediante la utilización de medios, códigos y herramientasapropiadas.
5. Escucha, interpreta, y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios.
Competencias disciplinares
1. Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico disciplina entre ellas. Desacuerdo con su relevancia y confiabilidad.
2. Valorar distintas prácticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de unsistema cultural con una actitud de respeto.
3. Interpretas su realidad social a partir de los procesos históricos, locales, nacionales, internacionales que la han configurado.
4. Comunicación.
5. Identifica, ordena, e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos de un texto considerando el contexto en el que se genero y el que se recibe.
Competencias profesionales...