Proyecto Interrvencion Comunitaria

Pautas para la segunda entrega:


1) Análisis de la situación problemática: se plantean las preguntas que surgieron para arribar al problema de investigación.
2) Tema: ¿Qué se sabesobre el tema? ¿Qué investigó el grupo sobre el mismo?, se delimita el problema focalizando la relación entre dos o mas variables.
3) Problema: generalmente tiene la forma de una pregunta que vaa guiar la investigación y la intervención.
4) Definición de las variables, conceptualización de las mismas y como se van a medir (hipótesis).


1) Problemáticas:
¿Por qué loschicos se muestran distraídos en la hora de clase?
¿Qué es lo que los lleva a no prestar atención?
¿Acaso saben las consecuencias que esto puede causar?
¿Cuál es la importancia quele dan a la tarea?
¿Qué los lleva a hacer otra cosa que no sea la tarea?
¿Vienen cansados de las horas anteriores?
¿Qué es lo que los motiva a los alumnos?
¿Tienen interésen aprobar las materias? ¿Con cual puntualmente?
¿Piensan en su futuro?
¿Cuáles son sus objetivos?
¿Cuál es su autoestima?
¿Su familia los apoya?
¿Les da vergüenzapasar al frente?
¿La rivalidad en las horas de clase influye en la distracción?
¿Tienen algún miedo? ¿A que?
¿La dinámica de la clase favorece o no en la motivación?
¿Surendimiento escolar es igual en todas las materias?
¿Les interesa conocer más sobre su formación en cultura general?
¿En su casa tienen intención de hacer su tarea?
¿En que medidaafecta nuestra presencia en clase?


2) Falta de atención: Podemos definir como los fallos en los mecanismos de funcionamiento de la atención que producen una falta de adaptación a lasexigencias del ambiente, o a nuestras propias exigencias. La definición es algo tautológica si no aclaramos a qué mecanismos de funcionamiento nos referimos. Básicamente, nos referimos a la amplitud...