PROYECTO jose
Páginas: 6 (1308 palabras)
Publicado: 27 de septiembre de 2015
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD CATOLICA SANTA ROSA
COMUNICACIÓN SOCIAL
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN I
SECCIÓN: D01F
Análisis del strees causado por el transporte público en los estudiantes de la UCSAR, durante el periodo 2015/II
Autores:
Keysarith Carruyo.
Dalieth Barros.
José Lopez.
Génesis Arguello.
Yareannis Medina.
Profesor: Carlos Carrillo.
Caracas, junio de2015
CAPÍTULO I
EL PROBLEMA
Planteamiento del Problema
La historia del stress se remonta durante la década de los 30, un científico de origen austriaco Hans Selye habló del ‘síndrome general de adaptación’ para dar a conocer algunos síntomas comunes que aparecían frente a situaciones angustiosas. Esta fue la primera vez que se habló de una enfermedad que en la actualidad está en boca de todos:el estrés.
Asimismo, en la década de los ’30 no había un concepto determinado para hablar de aquellas situaciones angustiosas en las que el cuerpo reaccionaba sintiéndose agredido. Si bien fue Seyle el que descubrió el ‘síndrome general de adaptación’, hasta los años ’50 no se hablaba del término estrés.
Ahora bien, la expresión fue tomada del término inglés stress. Es la tensión que responde asituaciones agobiantes, las cuales son generadas por diversos factores con los que se convive a diario. También influyen reacciones psicosomáticas y trastornos psicológicos, tales como Agotamiento, Insomnio, Falta de apetito, Irritabilidad en la manera de actuar, Depresión, Manos frías o sudorosas, Tensión muscular, Dolor muscular, Disminución de energía, Nerviosismo, Ansiedad, Problemas deconcentración y de memoria.
De allí, Seyle uso este término para referirse a un gran grupo de síntomas psicofisiológicos que veía en alguno de sus pacientes. Estos síntomas que se repetían continuamente llamaron la atención del científico. Entre ellos estaba la ansiedad, aumento o disminución del apetito, fácil irritabilidad.
Cabe señalar que, desde ese momento hablar de ‘estrés’ se hizo cada vez máshabitual. De hecho, es considerado una de las epidemias del siglo XX.
Por otro lado, La Organización Mundial de la Salud ya reconoce al estrés como uno de los grandes problemas de los seres humanos, informando que 3 de cada 10 personas tienen vidas estresadas.
En Venezuela se realizó un trabajo que tuvo como objetivo evaluar la relación entre el estrés, la salud mental y los cambiosinmunológicos ocurridos en una muestra de estudiantes universitarios en un período de alta demanda académica.
La muestra estuvo conformada por 20 estudiantes del primer año de la Universidad Simón Bolívar, (12 hombres, 8 mujeres, edad media = 17,20) quienes asistieron a una convocatoria de carácter voluntario para participar en el estudio. Los mismos fueron evaluados al inicio del período académico y en la 8va.Semana de clases (período de exámenes) a través de instrumentos de auto-reporte para medir las variables psicosociales, así como en sus indicadores inmunológicos a través de una muestra de sangre. Comparando los puntajes de las dos evaluaciones, se encontró que los niveles de intensidad del estrés, la angustia y ansiedad, aumentaron significativamente. Paralelamente, se observó una disminuciónsignificativa en los linfocitos T (T8 y T activados) en las células NK y linfocitos totales, lo cual supone una inmunosupresión del sistema de defensa.
Por ello, los análisis de correlación entre las variables psicosociales e inmunológicas en el período de alta demanda académica mostraron relaciones positivas significativas entre la intensidad del estrés, la somatización y la depresión con elporcentaje de neutrófilos, leucocitos totales, células CD8 e interleukina, así como una relación negativa con el número de linfocitos T activados, lo cual sugiere un desajuste en el funcionamiento del sistema inmune de los estudiantes asociado a mayores niveles de estrés y deterioro de la salud mental.
Sin embargo, hoy en día los estudiantes universitarios se enfrentan a situaciones específicas que...
UNIVERSIDAD CATOLICA SANTA ROSA
COMUNICACIÓN SOCIAL
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN I
SECCIÓN: D01F
Análisis del strees causado por el transporte público en los estudiantes de la UCSAR, durante el periodo 2015/II
Autores:
Keysarith Carruyo.
Dalieth Barros.
José Lopez.
Génesis Arguello.
Yareannis Medina.
Profesor: Carlos Carrillo.
Caracas, junio de2015
CAPÍTULO I
EL PROBLEMA
Planteamiento del Problema
La historia del stress se remonta durante la década de los 30, un científico de origen austriaco Hans Selye habló del ‘síndrome general de adaptación’ para dar a conocer algunos síntomas comunes que aparecían frente a situaciones angustiosas. Esta fue la primera vez que se habló de una enfermedad que en la actualidad está en boca de todos:el estrés.
Asimismo, en la década de los ’30 no había un concepto determinado para hablar de aquellas situaciones angustiosas en las que el cuerpo reaccionaba sintiéndose agredido. Si bien fue Seyle el que descubrió el ‘síndrome general de adaptación’, hasta los años ’50 no se hablaba del término estrés.
Ahora bien, la expresión fue tomada del término inglés stress. Es la tensión que responde asituaciones agobiantes, las cuales son generadas por diversos factores con los que se convive a diario. También influyen reacciones psicosomáticas y trastornos psicológicos, tales como Agotamiento, Insomnio, Falta de apetito, Irritabilidad en la manera de actuar, Depresión, Manos frías o sudorosas, Tensión muscular, Dolor muscular, Disminución de energía, Nerviosismo, Ansiedad, Problemas deconcentración y de memoria.
De allí, Seyle uso este término para referirse a un gran grupo de síntomas psicofisiológicos que veía en alguno de sus pacientes. Estos síntomas que se repetían continuamente llamaron la atención del científico. Entre ellos estaba la ansiedad, aumento o disminución del apetito, fácil irritabilidad.
Cabe señalar que, desde ese momento hablar de ‘estrés’ se hizo cada vez máshabitual. De hecho, es considerado una de las epidemias del siglo XX.
Por otro lado, La Organización Mundial de la Salud ya reconoce al estrés como uno de los grandes problemas de los seres humanos, informando que 3 de cada 10 personas tienen vidas estresadas.
En Venezuela se realizó un trabajo que tuvo como objetivo evaluar la relación entre el estrés, la salud mental y los cambiosinmunológicos ocurridos en una muestra de estudiantes universitarios en un período de alta demanda académica.
La muestra estuvo conformada por 20 estudiantes del primer año de la Universidad Simón Bolívar, (12 hombres, 8 mujeres, edad media = 17,20) quienes asistieron a una convocatoria de carácter voluntario para participar en el estudio. Los mismos fueron evaluados al inicio del período académico y en la 8va.Semana de clases (período de exámenes) a través de instrumentos de auto-reporte para medir las variables psicosociales, así como en sus indicadores inmunológicos a través de una muestra de sangre. Comparando los puntajes de las dos evaluaciones, se encontró que los niveles de intensidad del estrés, la angustia y ansiedad, aumentaron significativamente. Paralelamente, se observó una disminuciónsignificativa en los linfocitos T (T8 y T activados) en las células NK y linfocitos totales, lo cual supone una inmunosupresión del sistema de defensa.
Por ello, los análisis de correlación entre las variables psicosociales e inmunológicas en el período de alta demanda académica mostraron relaciones positivas significativas entre la intensidad del estrés, la somatización y la depresión con elporcentaje de neutrófilos, leucocitos totales, células CD8 e interleukina, así como una relación negativa con el número de linfocitos T activados, lo cual sugiere un desajuste en el funcionamiento del sistema inmune de los estudiantes asociado a mayores niveles de estrés y deterioro de la salud mental.
Sin embargo, hoy en día los estudiantes universitarios se enfrentan a situaciones específicas que...
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