Proyecto La Granja

cto La PROYECTO:
Armamos
UN DICCIONARIO
DE ANIMALES
SILVINA GUADALUPE HILGERT
JARDÍN DE INFANTES PARTICULAR
INCORPORADO Nº 1256 JUAN PABLO II
SANTA FE

AÑO 2005

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FUNDAMENTACIÓN

Para comprender el surgimiento de este proyecto, necesito recordar las características que
posee el Nivel Inicial.
En este nivel se aborda en forma conjunta, el desarrollo de todas las áreasenriqueciendo
enormemente cada uno de los procesos de aprendizaje.
Una misma temática va conformando un enorme campo semántico, con la posibilidad de
ofrecer diferentes miradas, variadas propuestas y múltiples actividades siempre llevándolas
a cabo a través del juego.
Sin embargo esa amplitud configura una problemática compleja. En ese gran abanico
temático que se abre hacia demasiadas direcciones,cuesta luego focalizar en los aspectos
más relevantes, y esta dificultad es aún mayor si nos guiamos por la significatividad lógica
y psicológica que le otorgan las alumnas al desarrollo de los diferentes contenidos.
Este es un proyecto que apunta a dicha focalización.
El eje elegido es “La vida y sus procesos” y el tema central “Los animales”.
Actualmente la clasificación de los diferentestipos y clases de animales es muy amplia y
varía según los criterios de diferentes autores. Además de ello se manifiestan nombres
científicos, con características clasificatorias que son incomprensibles para la edad de las
alumnas. La posibilidad de caer en informaciones erróneas, intuitivas, ante tal magnitud nos
lleva a limitar el campo de desarrollo y a focalizar en características esencialesen los
diferentes animales que conocemos.
Por otra parte corremos el riesgo de simplificar demasiado los procesos de aprendizaje,
acotando la realidad, ocasionando transposiciones didácticas peligrosas.
Por este motivo es que se plantea este proyecto que:
• Nos orientará en el desarrollo de esta amplia temática.
• Configurará una herramienta que intenta generar una instancia de mejoramientode
implementación curricular y de la práctica de la enseñanza.
• Es una estrategia que fija prioridades y determina hipótesis de funcionamiento.
• Posibilita la optimización de los recursos y la interacción con el entorno brindando
oportunidades equitativas para el alcance de los conocimientos básicos a todos los
aprendices.
• Fomenta el compromiso y la participación familiar.

!DESTINATARIOS

Las destinatarias de este proyecto son las alumnas de la sala de 5 años del Jardín de
Infantes Juan Pablo II.

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TÍTULO DEL PROYECTO

Armamos un diccionario de animales.

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EXPECTATIVAS DE LOGRO

Formación Ética:
• Descubrir la importancia del trabajo, el esfuerzo y la perseverancia en la
tarea personal y compartida.
Lengua:

•

Iniciarse en las primerasidentificaciones de portadores de textos dentro de la
biblioteca.

Matemática:
•

Reconocer números escritos y construir formas de representación de
cantidades a partir de problemas que impliquen a los números en diferentes
contextos de uso.
Área Integrada:
• Iniciarse en el reconocimiento de las características morfológicas y
funcionales de los seres vivos diferenciándolas según susnecesidades y
peculiaridades.
• Iniciarse en la observación, comparación, registro y comunicación de la
información acerca de la realidad.
Artística:
• Expresarse y comunicarse a través de diferentes lenguajes reflexionando
tanto sobre sus propias producciones como sobre las producciones de los
demás.

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CONTENIDOS CURRICULARES

Lengua:
CONCEPTUALES

PROCEDIMENTALES

Pertinencia yadecuación de la
información.

La selección de información adecuada y
concerniente a la intención
comunicativa y al tema de la
conversación
Construcción de una descripción en la
que denomine elementos que integran
el animal y les atribuya cualidades que
lo caracterizan.

Descripción global de animales

Portador de texto: El Diccionario
Elementos del paratexto: Tapa y
contratapa...