PROYECTO LA GRANJA

Proyecto
“Granja Aurora”

Jardín de Infantes: Nº 901 “Pinocho”

Sección: Sala 3 años

Docente: Mónica Chiaro

Alumna: Mariana Kipen

Fecha de práctica:
29 de Septiembre al 17 de Octubre


Proyecto

Fundamentación
Es muy importante abordar el ambiente natural y social en el jardín de infantes debido a que es una manera de aproximar a los niños a múltiples conocimientos sobre el mundo que losrodea. Resulta interesante remarcar que los niños desde que nacen forman parte del ambiente social y natural y a partir de sus experiencias en él van construyendo un conjunto de conocimientos acerca del mismo. Además se espera que los alumnos sean capaces de construir relaciones y descripciones cada vez más sutiles y detalladas sobre el ambiente y que comiencen a establecer algunas vinculacionesentre los aspectos sociales y naturales que lo conforman. Se trata de inaugurar nuevas miradas de aquello que resulta conocido, así como de acceder a contextos no tan conocidos. La escuela tiene el deber de acercar a los niños a contextos que de otro modo no tendrían la oportunidad de conocer; y en el caso de que ya lo conozcan, debemos habilitar nuevas miradas, tal como se establece en el texto“Orientaciones Didácticas para el Nivel Inicial” (1º parte). La docente al seleccionar un recorte, primero debe interrogarlo y observarlo con detenimiento para “salir de lo obvio” y debe tener en cuenta qué pretende enseñar y cuáles son los intereses de los niños, lo cual se ve reflejado en el texto “Recorridos Didácticos en la Educación Inicial” de Ana Malajovich.
En este proyecto vamos a abordar elrecorte “La Granja”, vamos a trabajar específicamente con los animales de la granja, sus características principales y los usos de los mismos.


Motivo de la indagación
Conocer la granja y su función
Conocer los diferentes animales y sus características principales.

Áreas
Ambiente Natural y Social

Prácticas del Lenguaje

Formación Personal y Social

Nombre del Proyecto: “La Granja Aurora”Propósitos
Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los niños amplíen y enriquezcan conocimientos acerca de la granja y de los animales que viven en ella.

Promover el acercamiento de los alumnos a contextos conocidos y no tan conocidos.


Preguntas problematizadoras
¿Qué es una granja?

¿Cuáles son las características principales de los animales?

¿Qué obtenemos de los mismos?
ContenidosAmbiente Natural y Social:

Los seres vivos: Indagación de características comunes de distintos animales.

Respeto y cuidado por los seres vivos.

Reconocimiento de los diferentes usos que hacen las personas de los animales.

Vida social: la granja, los trabajos que se realizan y la función en la sociedad.


Prácticas del Lenguaje:

Conversar sobre distintos temas o experiencias compartidas por elgrupo.

Acordar que se va a escribir y como, antes de empezar a escribir. Tomando decisiones acerca del registro, del soporte, la información, los propósitos y los destinatarios.


Formación Personal y Social:

Aceptación de normas, pautas y límites.




Actividades
Actividad Nº1
Inicio: Nuclearé a los niños frente al pizarrón y les contaré que en unos días vamos a ir de visita a una granja que sellama “Granja Aurora” junto con la docente y algunos padres.

Desarrollo: Fomentaré un intercambio a partir de las siguientes preguntas permitiéndoles que se expresen libremente: ¿Qué es una granja? ¿Conocen una? ¿Fueron alguna vez a una granja? ¿Cuáles piensan que hay en una granja? Iré anotando en un afiche las ideas que surjan y luego de esto, las leeré.

Cierre: Una vez de culminar con laspreguntas y la indagación; estableceré las siguientes pautas: recuerden que cuando vayamos a la granja, tenemos que hacerle caso a los mayores, estar todos juntos y portarse bien. Les contaré que al llegar va a haber un señor que nos va a mostrar la granja y las distintas cosas que hay ahí. Luego, les voy a leer una poesía que traje relacionada a algún animal de la granja.

Actividad Nº2
Inicio:...