Proyecto MAGIA

PROYECTO: “TEXTOS MÁGICOS…”
ÁREA: Lengua y Literatura
Otras áreas: Artes Visuales (Plástica) – Informática Educativa
Duración: 2 meses aproximadamente (abril- mayo)
Destinatarios: Alumnos de tercer grado.


FUNDAMENTACIÓN

Trabajar en torno a un proyecto, permite dotar de un amplio sentido a las distintas propuestas de lectura y escritura que se ofrecen a los alumnos.
La magia como recursodidáctico, genera asombro y emociones en nuestros alumnos, a través del cual el aprendizaje puede producirse sin esfuerzo. Consideramos que desde la magia se logra que nuestros alumnos puedan introducirse con entusiasmo en el conocimiento.
Fomentaremos su capacidad de abstracción para ir más allá del texto  e imaginar cómo realizar el truco, la capacidad artística de los alumnos, la capacidad deexpresión, la habilidad manual desde el enfoque lúdico de la actividad en el aula y la funcionalidad de los aprendizajes.
Toda puesta en escena de un truco de magia implica, además, preparativos que ponen en juego habilidades relacionadas al objetivo de entretener y despistar al público expectante durante cada uno de los pases que ocultamente requiere el truco. El artista o mago tiene queensayarlos cuidadosamente, porque de ellos dependerá que el público los aprecie. Trabajarlos y representarlos por medio de textos instructivos, permite esta organización previa a la puesta en escena, reconociendo los materiales necesarios y la secuencia paso a paso de la presentación. Por todo esto, la relación con el área de lenguaje es más que evidente. Cada “aprendiz de mago”, al preparar y ensayar sutruco de magia, está aprendiendo también a ser consciente de sus habilidades y a sacar lo mejor de sí mismo para enfrentarse a situaciones imprevistas.
Además de esta destreza necesaria para manejar al público, muchos de los “artilugios” tienen detrás leyes físico-químicas o propiedades que resultan de gran curiosidad a los niños, despertando el interés hacia la investigación.
En el área deartes visuales, podrá prepararse o confeccionarse el material necesario para el espectáculo. Los alumnos podrán descubrir la capacidad del lenguaje plástico para producir diferentes emociones en el público.
Muchos momentos de un espectáculo de magia requieren además el trabajo en grupo, de una planificación, una disposición de materiales, una cuidadosa secuenciación de actividades, hábitos detrabajo sistemático, y producen un enorme placer por lo espectacular del producto conseguido. Así, trabajamos también la capacidad de aprender a aprender.  
En síntesis, la magia como instrumento pedagógico posee un gran valor al desarrollar en los alumnos no sólo destrezas y habilidades, sino potenciar la creatividad e imaginación y generar un contexto en el que puedan afianzar la autoestima yenfrentarse al desafío de tomar nuevas decisiones.


OBJETIVOS GENERALES:
Participar en situaciones de interacción socio comunicativa con progresiva conciencia de las capacidades, las actitudes, las convenciones y los valores implicados.
Fortalecer el desarrollo de disposiciones de escucha activa y construcción de sentido a partir de los mensajes con los que interactúa.
Comprender las funcionessociales de la lectura y la escritura, por participación en prácticas socioculturales vinculadas a ellas.
Desarrollar gusto e interés por los textos literarios.
Reflexionar sobre las posibilidades de representación y comunicación que ofrece la lengua escrita.
Avanzar en la producción de textos más complejos, con propósitos y destinatarios determinados, con adecuación creciente a las característicasde los diferentes géneros.
Escribir, de manera individual, textos y compartirlos con el docente y los pares para revisarlos y corregirlos.
Leer en voz alta para destinatarios reales con el propósito de compartir un texto con su audiencia.
Interpretar el significado de palabras o expresiones del texto, incorporándolas progresivamente a su lenguaje oral o escrito.
Iniciarse en el respeto de...