proyecto matematica

materia: matemática i
año , cuatrimestre: 2° cuatrimestre 2013
distrito: general san martin

PROFESORa: lucia fabiana vega
direccion: rio bamba 2927 – san andres
dni: 28.615.764
tel: 4754-6617
cel: 15-5793-4010
mail: lucia.hso4@hotmail.com
PLAN AUTORIZADO POR RESOLUCIÓN NRO.: 6321/95

FUNDAMENTACIÓN PEDAGOGICA
Como se extrae de la resolución n° 3520/2010, de Aprobación de laimplementación del Plan de Estudios FinES 2, el programa educativo en el que se enmarca este proyecto plantea la necesidad de atender a las necesidades de los grupos más desfavorecidos de la Argentina.
El presente proyecto pretende poner en valor un conjunto de conocimientos que igualen la capacidad o las condiciones de la sociedad y, en particular, de los sectores más postergados.
Mi posicionamientopolítico-ideológico se basa principalmente en la Educación como practica de libertad, siendo esta la única manera de extraer el comportamiento prescrito y llegar generar en las personas el derecho a elegir, siendo participe activo de su propia historia.

“…Decir que los hombres son personas, y como personas son libres y no hacer nada para lograr concretamente que esta afirmación sea objetiva,es una farsa…”


PROPUESTA DE ELABORACIÓN DE DIAGNOSTICO
Generar espacio de diálogo para conocer sus expectativas, su historia personal y en especial con la matemática, estableciendo así la aptitud general del curso con motivo de idear la dinámica de trabajo a desarrollar durante el ciclo.
El objetivo es reconocer las necesidades y los saberes arraigados, el origen social y las problemáticasparticulares de la clase, para poder disponer estrategias de seguimiento y promoción de situaciones problemáticas ya que han sido y son el motor del desarrollo de la matemática.


OBJETIVOS GENERALES

Que el alumno descubra a través de la estimulación todo tipo de aprendizaje, hasta los basados en el descubrimiento y la intuición, la fantasía y el humor.
Adaptar las enseñanzas al ritmode aprendizajes de los alumnos.
Presentar desafíos de modo que experimenten el placer de aprender cosas nuevas, interesantes y logren sentirse valorados en sus esfuerzos
Que los alumnos logren construir autonomía.
Que los alumnos experimenten desde la actividad matemática motivación para la adquisición de saberes para continuar los estudios.Incluir en la programación de la clase, contenidos que surgen del conocimiento que poseen los alumnos, poner en común las inquietudes, opiniones y puntos de vista de los alumnos a partir de la elaboración de actividades en grupo.

contenidos a desarrollar:

UNIDAD I
Conectivos lógicos y operaciones con conjuntos.
Constantes y variables. Ecuaciones e inecuaciones con una incógnita,
Numeroentero. Operaciones; adición, sustracción, multiplicación, y división. Propiedades de las operaciones.

UNIDAD II
Potenciación y radicación en N y Z. Propiedades de las operaciones
Máximo común divisor y mínimo común múltiplo. Números racionales. Operaciones. Propiedades. Resolución de problemas

UNIDAD III
Figuras geométricas. Rectas paralelas y perpendiculares. Segmentos congruentes ysegmentos consecutivos. Ángulos: Congruentes, consecutivos, adyacentes y opuestos por el vértice.
Resolución de problemas

UNIDAD IV
Medidas: SIMELA. Operaciones. Sistema Sexagesimal.
Triángulos. Clasificación y propiedades. Construcciones.
Resolución de problemas

UNIDAD V
Probabilidad: Concepto. Estadística: nociones elementales, nociones de tablas y gráficos.
Resolución de problemasDESCRIPCION DEL TEMA:
División, relación entre dividendo, divisor, cociente y resto
Se abordaran contenidos ligados a la enseñanza de la división y, simultáneamente, otros ligados al modo de producir propio de la matemática, referido a las normas, a las reglas del juego matemático.
Durante la clase se presentaran problemas donde se estudia la división como herramienta para resolver problemas de...