Proyecto de matemática

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Republica Bolivariana de Venezuela
Ministerio Popular para la Educación
Universidad Rafael Belloso Chacin
Maracaibo-Edo Zulia

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Realizado Por:
Michell Lunar
Aíran Montiel
Alejandrina Negrette
Josmari Zárraga

PROYECTOS PEDAGOGICOS DE AULA (P.P.A)

Se define el Proyecto Pedagógico de Aula como un instrumento de planificación didácticosustentado en la Transversalidad que implica la investigación, propicia la globalización del aprendizaje y la integración de los contenidos en torno al estudio de situaciones, intereses o problemas de los niños relacionados con su contexto socio natural.

OBJETIVOS:

Los PPA en su desarrollo trascienden hacia el ámbito de la familia y de la comunidad, además permiten al docenteorganizar su práctica educativa para facilitar a los educandos mejorada en cuanto a calidad y equipo.

CARACTERISTICAS GENERAL DEL P.P.A.

- El P.P.A es un instrumento de planificación de la enseñanza, mediante el cual el docente tiene la oportunidad de organizar y programar los proce3sos de enseñanza y aprendizaje.

-EL P.P.A, debe tener un enfoque global.

- La globalización comouna opción integradora de los contenidos de
de la enseñanza.

- La globalización como una opción metodológica en la que todos
los procesos de enseñanza y aprendizaje gira en torno a la realidad, experiencias y necesidades de los docentes.

COMO ELABORAR UN P.P.A.

Para elaborar un P.P.A se deben llevar, acabo en cinco fases, las cuales son nombradas:

PrimeroFase Diagnóstico, Segunda Fase Motivación, Tercera Fase Diseño y Planificación, Cuarta Fase Aplicación y Quinta Fase Evaluación.

¿QUE ENSEÑAMOS?

Se determina con la selección de los objetivos y de los contenidos que se irán desarrollando a lo largo del grado.

Objetivos y contenidos referidos tanto a los Ejes Transversales, como a las Áreas Académicas.

¿CUANDO ENSEÑAMOS?Cuando la ordenación y secuenciación de los objetivos y de los contenidos son seleccionados en función de la realidad educativa de la que se parte y del tiempo escolar que se dispone.

Ordenación y secuenciación que se estructura en períodos de enseñanza y aprendizaje a los que podríamos calificar como Unidades o Proyectos de Trabajo.

¿COMO ENSEÑAMOS?

Con ladeterminación y planificación de la metodología y de las actividades de enseñanza y aprendizaje que van a favorecer el logro los objetivos previamente.

¿QUE Y CUANDO EVALUAMOS?

Con la concreción de la evaluación que va a desarrollarse a lo largo del proceso y que nos va a permitir constatar sise han logrado, o no, los aprendizajes propuestos.

TEMA DE APLICACIÓN:

LAS SEÑALES DE TRÁNSITOFASE I

FASE I

DIAGNOSIS DEL INSTITUTO

NOMBRE:

“ESCUELA BASICA NACIONAL LUISA CACERES DE ARISMENDI”

RECURSOS HUMANOS:

La Escuela Consta con docentes, una Psicóloga, Directora, Secretaria, Subdirector, y una Orientadora. En total son 90 docentes con los de mañana y tarde.

RECURSOS MATERIALES:

• Consta con 04 baños dos para niñas y dos para niños.

•Una Biblioteca.

• Una Cancha.

• Una Cantina.

• Un amplio patio para desayunar y jugar.

• Un salón de usos múltiples.

• Filtros de agua.

GRADO

El Salón de Quinto Grado “A” esta conformado por 34 estudiantes entre hembras y varones acorde con sus edades entre 09 y 11 años. Los alumnos de dicho salón son capaces de clasificar en variosatributos la mayoría ya concreto la lectura y otros están en proceso de concretarla, conocen cifras hasta de tres de números, y en las otras áreas todos están dentro de lo esperado para su edad según entrevista con la docente.

Cuentan con valores morales, utilizan normas de cortesía y tienen desarrollado el sentido del respeto.

En cuanto a las destrezas motrices todos los...
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