Proyecto Para Fortalecer La Motricidad

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MISIÓN SUCRE
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES
ESTADO PORTUGUESA








ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA MOTRICIDAD FINA EN LOS EDUCANDOS 1º GRADO SECCION “B” ESCUELA BOLIVARIANA “CARLOS ALBERTO PELAYO” MUNICIPIO ARAURE. ESTADO PORTUGUESA







Autor (a): Elena CuelloCI.11.546.468
Aldea Universitaria: Araure
SEMESTRE: VIII

Profesor Asesor: Dilia Torres ___________________




Araure, Enero 2013


REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MISION SUCRE
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION DE EDUCADORES
ESTADO PORTUGUESA


ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA EL FORTALECIMIENTO DELA MOTRICIDAD FINA EN LOS EDUCANDOS DE 1º GRADO SECCION “B” ESCUELA BOLIVARIANA “CARLOS ALBERTO PELAYO” MUNICIPIO ARAURE. ESTADO PORTUGUESA


AUTOR (A):
ELENA CUELLO CI.11.546.468



RESUMEN
El presente estudio tiene como propósito el diseño de estrategias para la enseñanza de la Motricidad Fina, enlos Niños y Niñas de 1º Grado Sección “B” de la Escuela Bolivariana “Carlos Alberto Pelayo” del Barrio “Las Brisas” de Araure. Asimismo, este proyecto contiene un objetivo general desarrollar estrategias didácticas para el fortalecimiento de la motricidad fina, esta institución cuenta con población estudiantil de 436 educandos de donde se extrajo una muestra de 31 niños y niñas. Cabe señalar que lametodología empleada fue la investigación acción participativa bajo una modalidad cualitativa, se pudo aplicar el método teórico y a su vez el método emperico a través de la técnica de observación, así como también una entrevista aplicada a los niños y niñas del 1° grado sección “A”. Este trabajo investigativo contiene una fundamentación teórica en base a enfoques filosóficos e igualmente teoríasde Vigotsky, histórico cultural y el materialismo dialectico de Marx que sustenta tanto el trabajo como la necesidad encontrada, a su vez una fundamentación legal basada en artículos que sustenta el trabajo de investigación. En cuanto a, al plan de acción contiene las micro clases ejecutadas durante la vinculación profesional donde se pudo constatar la factibilidad de las estrategias aplicadas,dando un resultado de las mismas cerrando con la conclusión del proyecto y recomendaciones hacia el mismo.


Palabras Claves: Estrategias Didácticas- Motricidad Fina.



INDICE
pág.
Resumen………………………………………………………………………….II
Introducción……………………………………………………………………… 1
Objetivos de la Investigación…………………………………………………... 4
Metodología de la Investigación………………………………………………. 4
Métodos deInvestigación……………………………………………………… 4
Población y Muestra…………………………………………………………….. 5
Fundamentación Teórica………………………………………………………. 6
Antecedentes de estudios………………………………………………….….. 6
Enfoques Filosóficos, Sociológicos, Psicopedagógicos, Pedagógicos…... 7
Bases Legales………………………………………………………………….. 12
Planeación de Actividades……………………………………………………. 17
Evaluación de losResultados………………………………………………... 23
Conclusión……………………………………………………………………… 25
Recomendaciones……………………………………………………………... 26
Referencias Bibliográficas……………………………………………………. 27
Evidencias………………………………………………………………………. 28









INTRODUCCION
Hace más de 40 años, las naciones de la tierra afirmaron en la declaración universal de Derechos Humanos que toda persona tiene Derecho a la Educación. Sin embargo pese a los importantes esfuerzosrealizados por los países de todo el mundo para asegurar el derecho a la Educación para todos, persisten las siguientes realidades. Más de Cien millones de Niños(as) de los cuales 60 por lo menos son Niñas, no tienen accesos a la enseñanza primaria, más de 960 millones de Adultos dan tercios de ellos Mujeres son analfabetos, y el Analfabetismo funciona es un...