Proyecto Para La Atencion De Los Casos De Violencia Bullying.
Páginas: 9 (2090 palabras)
Publicado: 17 de julio de 2012
ESCUELA PRIMARIA AQUILES SERDAN.
PROYECTO PARA LA ATENCION DE LOS CASOS DE VIOLENCIA BULLYING.
INTRODUCCION.
EL ACOSO ESCOLAR (TAMBIÉN CONOCIDO COMO HOSTIGAMIENTO ESCOLAR, MATONAJE ESCOLAR O POR SU TÉRMINO INGLÉS BULLYING) ES CUALQUIER FORMA DE MALTRATO PSICOLÓGICO, VERBAL O FÍSICO PRODUCIDO ENTRE ESCOLARES DE FORMA REITERADA A LO LARGO DE UN TIEMPO DETERMINADO. ESTADÍSTICAMENTE, ELTIPO DE VIOLENCIA DOMINANTE ES EL EMOCIONAL Y SE DA MAYORITARIAMENTE EN EL AULA Y PATIO DE LOS CENTROS ESCOLARES. LOS PROTAGONISTAS DE LOS CASOS DE ACOSO ESCOLAR SUELEN SER NIÑOS Y NIÑAS EN PROCESO DE ENTRADA EN LA ADOLESCENCIA (12-13 AÑOS), SIENDO LIGERAMENTE MAYOR EL PORCENTAJE DE LAS NIÑAS EN EL PAPEL DE VICTIMAS.
EL ACOSO ESCOLAR ES UNA FORMA CARACTERÍSTICA Y EXTREMA DE VIOLENCIA ESCOLAR.
ELACOSO ESCOLAR ES UNA ESPECIE DE TORTURA, METÓDICA Y SISTEMÁTICA, EN LA QUE EL AGRESOR ASUME A LA VÍCTIMA, A MENUDO CON EL SILENCIO, LA INDIFERENCIA O LA COMPLICIDAD DE OTROS COMPAÑEROS.
ESTE TIPO DE VIOLENCIA ESCOLAR SE CARACTERIZA, POR TANTO, POR UNA REITERACIÓN ENCAMINADA A CONSEGUIR LA INTIMIDACIÓN DE LA VÍCTIMA, IMPLICANDO UN ABUSO DE PODER EN TANTO QUE ES EJERCIDA POR UN AGRESOR MÁS FUERTE(YA SEA ESTA FORTALEZA REAL O PERCIBIDA SUBJETIVAMENTE) QUE AQUELLA. EL SUJETO MALTRATADO QUEDA, ASÍ, EXPUESTO FÍSICA Y EMOCIONALMENTE ANTE EL SUJETO MALTRATADOR, GENERÁNDOSE COMO CONSECUENCIA UNA SERIE DE SECUELAS PSICOLÓGICAS (AUNQUE ESTAS NO FORMEN PARTE DEL DIAGNÓSTICO); ES COMÚN QUE EL ACOSADO VIVA ATERRORIZADO CON LA IDEA DE ASISTIR A LA ESCUELA Y QUE SE MUESTRE MUY NERVIOSO, TRISTE YSOLITARIO EN SU VIDA COTIDIANA. EN ALGUNOS CASOS, LA DUREZA DE LA SITUACIÓN PUEDE ACARREAR PENSAMIENTOS SOBRE EL SUICIDIO E INCLUSO SU MATERIALIZACIÓN, CONSECUENCIAS PROPIAS DEL HOSTIGAMIENTO.
CONCEPTO DE BULLYIN
BULLYING Y CIBERBULLYING: CONCEPTUALIZACIÓN, PREVALENCIA Y EVALUACIÓN.
EN 1970 OLWEUS COMENZÓ A ESTUDIAR EL FENÓMENO DEL MALTRATO ENTRE IGUALES. CUANDO LA VIOLENCIA AFECTA A NIÑOS, NIÑAS YADOLESCENTES LA MALIGNIDAD DE LA SITUACIÓN ES AÚN MAYOR, CUALQUIER VÍCTIMA O TESTIGO DE UN ACTO VIOLENTO, ADEMÁS DE SUFRIR LA CONSECUENCIA DOLOROSA INMEDIATA, INTERIORIZA UNA EXPERIENCIA NEGATIVA MEDIANTE LA CUAL APRENDE EL MECANISMO DE LA CONDUCTA VIOLENTA, ADEMÁS, LOS AGRESORES, ACOSTUMBRADOS A CONSEGUIR BENEFICIOS MEDIANTE SU CONDUCTA APRENDEN E INTERIORIZAN QUE EL USO DE LA VIOLENCIA ES UN MODOPRÁCTICO DECONSEGUIR COSAS, CONSTRUYENDO EL CAMINO PARA CONVERTIRSE EN DELINCUENTES, LA FAMILIA Y LA ESCUELA SON LOS CONTEXTOS PRINCIPALES DONDE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEBEN ESTAR PROTEGIDOS DE COMPORTAMIENTOS Y ACTITUDES VIOLENTAS Y SE LES DEBE PREPARAR PARA UNA VIDA ENSOCIEDAD CON SUS DERECHOS, OBLIGACIONES Y RESPONSABILIDADES, ASÍ COMO EDUCARLES EN LA IMPORTANCIA DEL ESFUERZO PARA CONSEGUIR UNOBJETIVO, Y EN LA TOLERANCIA A LA FRUSTRACIÓN CUANDO NO SE CONSIGUE LO QUE SE DESEA.
LA DEFINICIÓN MÁS ACEPTADA DE BULLYING ES LA FORMULADA POR OLWEUS (1999) CONSIDERANDO QUE ES CUANDO UN ESTUDIANTE ESTÁ SIENDO INTIMIDADO CUANDO OTRO ESTUDIANTE O GRUPO DE ESTUDIANTES LE DICE COSAS MEZQUINAS O DESAGRADABLES, SE RÍE DE ÉL O ELLA O LE LLAMA POR NOMBRES MOLESTOS O HIRIENTES, LE IGNORA COMPLETAMENTE, LEEXCLUYE DE SU GRUPO DE AMIGOS O LE RETIRA DE ACTIVIDADES A PROPÓSITO, GOLPEA, PATEA Y EMPUJA O LE AMENAZA, CUENTA MENTIRAS O FALSOS RUMORES SOBRE ÉL O ELLA, LE ENVÍA NOTAS HIRIENTES Y TRATA DE CONVENCER A LOS DEMÁS PARAQUE NO SE RELACIONEN CON ÉL O ELLA Y COSAS COMO ESAS PERO NO LO PODEMOS LLAMAR BULLYING CUANDO ALGUIEN SE METE CON OTRO DE FORMA AMISTOSA O COMO EN UN JUEGO O CUANDO DOSESTUDIANTES DE LA MISMA FUERZA DISCUTEN O PELEAN.
EL BULLYIN Y LA TEGNOLOGIA.
EL CYBERBULLYING (CB) SE DEFINE COMO EL USO VEJATORIO DE ALGUNAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC) Y/O EL COMPORTAMIENTO PERSONAL EN LÍNEA DIFAMATORIO, DE UN INDIVIDUO O UN GRUPO, QUE DELIBERADAMENTE Y DE FORMA REPETITIVA Y HOSTIL, PRETENDE DAÑAR A OTRA PERSONA, LAS FORMAS QUE EL CB ADOPTA SON MUY...
PROYECTO PARA LA ATENCION DE LOS CASOS DE VIOLENCIA BULLYING.
INTRODUCCION.
EL ACOSO ESCOLAR (TAMBIÉN CONOCIDO COMO HOSTIGAMIENTO ESCOLAR, MATONAJE ESCOLAR O POR SU TÉRMINO INGLÉS BULLYING) ES CUALQUIER FORMA DE MALTRATO PSICOLÓGICO, VERBAL O FÍSICO PRODUCIDO ENTRE ESCOLARES DE FORMA REITERADA A LO LARGO DE UN TIEMPO DETERMINADO. ESTADÍSTICAMENTE, ELTIPO DE VIOLENCIA DOMINANTE ES EL EMOCIONAL Y SE DA MAYORITARIAMENTE EN EL AULA Y PATIO DE LOS CENTROS ESCOLARES. LOS PROTAGONISTAS DE LOS CASOS DE ACOSO ESCOLAR SUELEN SER NIÑOS Y NIÑAS EN PROCESO DE ENTRADA EN LA ADOLESCENCIA (12-13 AÑOS), SIENDO LIGERAMENTE MAYOR EL PORCENTAJE DE LAS NIÑAS EN EL PAPEL DE VICTIMAS.
EL ACOSO ESCOLAR ES UNA FORMA CARACTERÍSTICA Y EXTREMA DE VIOLENCIA ESCOLAR.
ELACOSO ESCOLAR ES UNA ESPECIE DE TORTURA, METÓDICA Y SISTEMÁTICA, EN LA QUE EL AGRESOR ASUME A LA VÍCTIMA, A MENUDO CON EL SILENCIO, LA INDIFERENCIA O LA COMPLICIDAD DE OTROS COMPAÑEROS.
ESTE TIPO DE VIOLENCIA ESCOLAR SE CARACTERIZA, POR TANTO, POR UNA REITERACIÓN ENCAMINADA A CONSEGUIR LA INTIMIDACIÓN DE LA VÍCTIMA, IMPLICANDO UN ABUSO DE PODER EN TANTO QUE ES EJERCIDA POR UN AGRESOR MÁS FUERTE(YA SEA ESTA FORTALEZA REAL O PERCIBIDA SUBJETIVAMENTE) QUE AQUELLA. EL SUJETO MALTRATADO QUEDA, ASÍ, EXPUESTO FÍSICA Y EMOCIONALMENTE ANTE EL SUJETO MALTRATADOR, GENERÁNDOSE COMO CONSECUENCIA UNA SERIE DE SECUELAS PSICOLÓGICAS (AUNQUE ESTAS NO FORMEN PARTE DEL DIAGNÓSTICO); ES COMÚN QUE EL ACOSADO VIVA ATERRORIZADO CON LA IDEA DE ASISTIR A LA ESCUELA Y QUE SE MUESTRE MUY NERVIOSO, TRISTE YSOLITARIO EN SU VIDA COTIDIANA. EN ALGUNOS CASOS, LA DUREZA DE LA SITUACIÓN PUEDE ACARREAR PENSAMIENTOS SOBRE EL SUICIDIO E INCLUSO SU MATERIALIZACIÓN, CONSECUENCIAS PROPIAS DEL HOSTIGAMIENTO.
CONCEPTO DE BULLYIN
BULLYING Y CIBERBULLYING: CONCEPTUALIZACIÓN, PREVALENCIA Y EVALUACIÓN.
EN 1970 OLWEUS COMENZÓ A ESTUDIAR EL FENÓMENO DEL MALTRATO ENTRE IGUALES. CUANDO LA VIOLENCIA AFECTA A NIÑOS, NIÑAS YADOLESCENTES LA MALIGNIDAD DE LA SITUACIÓN ES AÚN MAYOR, CUALQUIER VÍCTIMA O TESTIGO DE UN ACTO VIOLENTO, ADEMÁS DE SUFRIR LA CONSECUENCIA DOLOROSA INMEDIATA, INTERIORIZA UNA EXPERIENCIA NEGATIVA MEDIANTE LA CUAL APRENDE EL MECANISMO DE LA CONDUCTA VIOLENTA, ADEMÁS, LOS AGRESORES, ACOSTUMBRADOS A CONSEGUIR BENEFICIOS MEDIANTE SU CONDUCTA APRENDEN E INTERIORIZAN QUE EL USO DE LA VIOLENCIA ES UN MODOPRÁCTICO DECONSEGUIR COSAS, CONSTRUYENDO EL CAMINO PARA CONVERTIRSE EN DELINCUENTES, LA FAMILIA Y LA ESCUELA SON LOS CONTEXTOS PRINCIPALES DONDE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEBEN ESTAR PROTEGIDOS DE COMPORTAMIENTOS Y ACTITUDES VIOLENTAS Y SE LES DEBE PREPARAR PARA UNA VIDA ENSOCIEDAD CON SUS DERECHOS, OBLIGACIONES Y RESPONSABILIDADES, ASÍ COMO EDUCARLES EN LA IMPORTANCIA DEL ESFUERZO PARA CONSEGUIR UNOBJETIVO, Y EN LA TOLERANCIA A LA FRUSTRACIÓN CUANDO NO SE CONSIGUE LO QUE SE DESEA.
LA DEFINICIÓN MÁS ACEPTADA DE BULLYING ES LA FORMULADA POR OLWEUS (1999) CONSIDERANDO QUE ES CUANDO UN ESTUDIANTE ESTÁ SIENDO INTIMIDADO CUANDO OTRO ESTUDIANTE O GRUPO DE ESTUDIANTES LE DICE COSAS MEZQUINAS O DESAGRADABLES, SE RÍE DE ÉL O ELLA O LE LLAMA POR NOMBRES MOLESTOS O HIRIENTES, LE IGNORA COMPLETAMENTE, LEEXCLUYE DE SU GRUPO DE AMIGOS O LE RETIRA DE ACTIVIDADES A PROPÓSITO, GOLPEA, PATEA Y EMPUJA O LE AMENAZA, CUENTA MENTIRAS O FALSOS RUMORES SOBRE ÉL O ELLA, LE ENVÍA NOTAS HIRIENTES Y TRATA DE CONVENCER A LOS DEMÁS PARAQUE NO SE RELACIONEN CON ÉL O ELLA Y COSAS COMO ESAS PERO NO LO PODEMOS LLAMAR BULLYING CUANDO ALGUIEN SE METE CON OTRO DE FORMA AMISTOSA O COMO EN UN JUEGO O CUANDO DOSESTUDIANTES DE LA MISMA FUERZA DISCUTEN O PELEAN.
EL BULLYIN Y LA TEGNOLOGIA.
EL CYBERBULLYING (CB) SE DEFINE COMO EL USO VEJATORIO DE ALGUNAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC) Y/O EL COMPORTAMIENTO PERSONAL EN LÍNEA DIFAMATORIO, DE UN INDIVIDUO O UN GRUPO, QUE DELIBERADAMENTE Y DE FORMA REPETITIVA Y HOSTIL, PRETENDE DAÑAR A OTRA PERSONA, LAS FORMAS QUE EL CB ADOPTA SON MUY...
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