Proyecto Para Titular

SECRETARIA DE EDUCACION GUERRERO
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL
UNIDAD 12B ACAPULCO
LICENCIATURA EN EDUCACION





“EDUCAR PARA TRANSFORMAR”


TÍTULO:

“LA COMPRENSIÓN LECTORA EN LOS ALUMNOS DE
SEGUNDO AÑO DE PRIMARIA”






PARA OBTENER EL TÍTULO DE:



LICENCIADO ENLA EDUCACIÓN PRIMARIA PLAN 94PRESENTA:

HUGO DE JESÚS RODRÍGUEZ



















CAPITULO I






EL OBJETIVO DE
ESTUDIO












ÍNDICE

CONTENIDO


1. Diagnóstico---------------------------------------------------------------------------------------01
2. Introducción--------------------------------------------------------------------------------------02
3. Planteamiento delproblema--------------------------------------------------------------------04
4. Diagnóstico---------------------------------------------------------------------------------------07
5. Justificación--------------------------------------------------------------------------------------10
6. Objetivos------------------------------------------------------------------------------------------12
7.Objeto de estudio---------------------------------------------------------------------------------14



































DIAGNOSTICO

Actualmente me encuentro laborando en el grupo de 2° grado grupo “A” que tienen un total de 23 alumnos que oscilan entre los 7 y 8 años de edad, los cuales enfrenan diversas problemáticas esto debido a quela Escuela Primaria “ Emiliano Zapata”se ubica en una zona de nivel bajo; la relación que los alumnos tienen con los adultos es insuficiente, esto es debido a las largas jornadas de trabajo en el campo, ya que la mayoría de las familias trabajan en sus tierras para sostener a su familia. A causa de esto el hábito por la lectura no se les inculca a los niños debido a que los padres mismo no latienen, incluso en mi grupo existen el caso de algunos padres de familia que no saben leer.

Como parte de mi preocupación por resolver esta y otras problemáticas en el aula de clase, me decidí a elaborar un proyecto que me lleva a desempeñarme adecuadamente en la escuela. Para ello me apoyé de diario de campo y algunas otras técnicas e instrumentos como: entrevista a los alumnos, padres de familia yotros docentes para obtener la información necesaria y conocer a fondo estos problemas.
Después de analizar detenidamente mi diario de campo las problemáticas
detectadas en el aula sin:

• Problemas con el carácter y la madurez de los niños (egocentrismo, finalismo etc.)
• Apatía por las clases.
• Problemas de concentración.
• En algunos casos mala alimentación y
•Dificultades en el área de la comprensión lectora.

El mayor problema que enfrentan mis alumnos es apropiarse del significado de la lectura y de los contenidos de los libros; otros problema que se presenta para comprender la lectura se debe a que el profesor en el aula no toma en cuenta los

elementos esenciales que se deben llevar a cabo para formar a los alumnos como
buenos lectores.Asimismo, la familia influye en el aprendizaje de la lectura del niño. Pues éste sin amor no creo, no tiene deseos de comunicarse ni de avanzar. La escuela influye en el desarrollo social del menor por la acción que ejercen sobre el maestro y todo el medio que lo rodea.

En la escuela los recursos no son los adecuados para que se favorezca a los alumnos en la comprensión lectora, ya que los librosde Rincón de Lectura están en el salón todos amontonados y pocas veces se recurre a ellos.

Durante mucho tiempo los maestros se han dado cuanta que el alumno presenta dificultades al no comprender lo que lee, de ahí que la comprensión lectora es y ha sido un problema que afecta los contenidos que se desarrollan para que los alumnos adquieran el proceso enseñan-aprendizaje. Al analizar las...