PROYECTO PEDAGOGICO Metodologia De La Investigacion De 2 Año

PROYECTO PEDAGOGICO - PLAN FINES II -
Asignatura: Metodología de la Investigación – 2° año -
Año: 2015
Nombre y Apellido: Funes Cristina Mabel
Mail: cristinafunes2011@hotmail.comTelefono: 0236 154660471
1_ FUNDAMENTACION.
Una importante y destacada mujer argentina supo decir “donde hay una necesidad hay un derecho”, desde allí que comienza a tener sentido la educación para adultos.Cuando un joven o un adulto se incorporan a esta modalidad educativa es porque en algún momento de su vida el sistema educativo los expulsó, no los pudo contener o no estuvo al alcance su mano.
Desde la sanción de la Ley de Educación Nacional y Provincial, se establece que se debe garantizar el cumplimiento de la escolaridad obligatoria a través de formas adecuadas que aseguren la terminalidad deestudios para los jóvenes y adultos.
En esta Ley la Educación Permanente de Jóvenes y Adultos es considerada como una modalidad a la que le establece que para “atender las particularidades socioculturales, laborales, contextuales y personales de la población destinataria” su organización curriculare institucional deberá responder a determinados criterios y objetivos.
El propósito general del espaciocurricular es que los profesores se apropien de las herramientas de investigación que les permitan profundizar su capacidad de análisis crítico sobre los contextos de desempeño. Que los alumnos tengan las nociones y estrategias básicas que fundamentan la Investigación.
La perspectiva epistemológica adoptada considera que la metodología de investigación está enraizada en los posicionamientosteóricos del investigador. Está constituida por una serie o conjunto de elementos, herramientas e instrumentos para pensar la realidad desde problemas relevantes y construir los procedimientos que conduzcan a su mejor comprensión, en su contexto histórico, social, cultural y político. Es por ello que se plantea la continua interacción y articulación entre la teoría, el método, el trabajo de campo, losdatos y el problema de investigación
Teniendo en cuenta el grupo, su condición socio-cultural y sus saberes previos este proyecto irá dirigido a la apreciación de esta materia de investigacion. Presentándola como herramienta más para la vida diaria y laboral del ser humano.
Enseñar es transmitir conocimientos, y no solo transmite conocimientos el que enseña, sino también el que aprende. En estainteracción también se transmiten normas, lenguajes, hábitos, valores, costumbres, etc.
Avanzaré a partir del conocimiento de sus deseos, sus visiones de vida y sus esperanzas de futuro. Apoyaré sus metas como bases sólidas para que puedan acercarse a ellas hasta lograrlas. Y lograrán, al término de éste cuatrimestre, un mejor uso y una mayor seguridad sobre ellos mismos.
2_ OBJETIVOS:
Uno delos principales objetivos de la asignatura es lograr que los alumnos conozcan las estructuras el pensamiento científico, así como que analicen las diferentes clases de lenguaje, desarrollando y elaborando el concepto de conocimiento científico, siendo capaz de delimitar las etapas en las tareas de investigación, analizando sus técnicas e instrumentos.
Al finalizar la materia, el alumno serácapaz de:
Generar ideas potenciales para investigar desde una perspectiva científica.
Redactar objetivos y preguntas de investigación científica.
Comprender los criterios para evaluar los problemas de investigación científica
Comprender que actividades debe realizar para revisar la literatura pertinente a un problema de investigación científica.
Visualizar el alcance que tienen diferentesplanteamientos de problemas de investigación científica.
Conocer y entender los diferentes tipos de hipótesis
Responder a las inquietudes más comunes en torno a las hipótesis
3_ CONTENIDOS A DESARROLLAR:

Ejes temáticos:
Ciencia e investigación científicaEtapas de la investigaciónProblemáticas de la investigaciónElaboración de los datosConclusiones y proyectosEl problema del método en las...