Proyecto Pedagogico
Páginas: 9 (2050 palabras)
Publicado: 10 de abril de 2012
ACTIVIDAD 6
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES
ADMINISTRACION DE EMPRESAS
PROYECTO PEDAGOGICO UNADISTA
TRABAJO COLABORATIVO Nro. 1
Rivera Arbelaez Ronald 15`389,317
Castillo Sierra Leidy Solanyi 1`012`368,624
Nancy Agudelo
Abril 15 del 2011
INTRODUCCIONEs importante saber en qué mundo estamos, en que sociedad vivimos, y el porqué de las cosas y de acuerdo a esto también debemos tener precedente históricos sobre, nuestra sociedad, sobre la forma en que nos educamos y sobre nosotros mismos, todo esto con el fin de generar y aclarar ideas acerca de nuestro proyecto de vida.
En este trabajo, dividido en tres fases, abordamos los temas dela unidad uno acompañándolos con investigaciones preliminares y videos anexos para desarrollar diferentes enfoques acerca de la conceptualización de los temas.
En la primera fase realizamos un cuadro comparativo de las principales teorías de la motivación entrando a analizar puntos comunes y contrarios con respecto a las teorías de contenido y proceso y la postura de la escala humana propuestapor max neef.
En la segunda fase cada integrante del grupo lleno el cuestionario de psicología positiva y de acuerdo a sus vivencias, en un pequeño escrito el estudiante reflexiona sobre las preguntas del cuestionario.
En la última fase de acuerdo al video propuesto “la historia de las cosas”, y con la base en los temas vistos en los capítulos 2, 3 y 4 se realizo un esquema de conceptosdonde se abordan los conceptos y se llevan a la realidad vista en el video.
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
1. Cuadro comparativo de las principales posturas sobre la motivación y el desarrollo a escala humana.
| |Teorías de contenido |Teorías de proceso |Teoría del DesarrolloHumano |
| | | |de Manfred Max – Neef |
|Puntos comunes |La forma de cómo se logran satisfacer las |Formas internas del proceso del |Satisfactores sinérgicos y |
| |necesidades del individuo mediante motivación |individuo para alcanzar unameta: |satisfactores singulares |
| |interna: | |satisfacen las principales |
| | | |necesidades del individuo |
| || |basándose en la búsqueda del |
| | | |como sin importar si vienen de|
| | | |ambientes externos o internos.|
| |Tratadista|Características |Tratadista |Características | |
| |Maslow |fisiológicas, seguridad, |Vroom |La valencia y la | |
| | |autorrealización | |expectación | |
||Hersberg |energía |Weiner |Éxito o fracaso según sea | |
| | | | |la explicación | |
| |Aldefer |Existencia, crecimiento | | |...
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES
ADMINISTRACION DE EMPRESAS
PROYECTO PEDAGOGICO UNADISTA
TRABAJO COLABORATIVO Nro. 1
Rivera Arbelaez Ronald 15`389,317
Castillo Sierra Leidy Solanyi 1`012`368,624
Nancy Agudelo
Abril 15 del 2011
INTRODUCCIONEs importante saber en qué mundo estamos, en que sociedad vivimos, y el porqué de las cosas y de acuerdo a esto también debemos tener precedente históricos sobre, nuestra sociedad, sobre la forma en que nos educamos y sobre nosotros mismos, todo esto con el fin de generar y aclarar ideas acerca de nuestro proyecto de vida.
En este trabajo, dividido en tres fases, abordamos los temas dela unidad uno acompañándolos con investigaciones preliminares y videos anexos para desarrollar diferentes enfoques acerca de la conceptualización de los temas.
En la primera fase realizamos un cuadro comparativo de las principales teorías de la motivación entrando a analizar puntos comunes y contrarios con respecto a las teorías de contenido y proceso y la postura de la escala humana propuestapor max neef.
En la segunda fase cada integrante del grupo lleno el cuestionario de psicología positiva y de acuerdo a sus vivencias, en un pequeño escrito el estudiante reflexiona sobre las preguntas del cuestionario.
En la última fase de acuerdo al video propuesto “la historia de las cosas”, y con la base en los temas vistos en los capítulos 2, 3 y 4 se realizo un esquema de conceptosdonde se abordan los conceptos y se llevan a la realidad vista en el video.
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
1. Cuadro comparativo de las principales posturas sobre la motivación y el desarrollo a escala humana.
| |Teorías de contenido |Teorías de proceso |Teoría del DesarrolloHumano |
| | | |de Manfred Max – Neef |
|Puntos comunes |La forma de cómo se logran satisfacer las |Formas internas del proceso del |Satisfactores sinérgicos y |
| |necesidades del individuo mediante motivación |individuo para alcanzar unameta: |satisfactores singulares |
| |interna: | |satisfacen las principales |
| | | |necesidades del individuo |
| || |basándose en la búsqueda del |
| | | |como sin importar si vienen de|
| | | |ambientes externos o internos.|
| |Tratadista|Características |Tratadista |Características | |
| |Maslow |fisiológicas, seguridad, |Vroom |La valencia y la | |
| | |autorrealización | |expectación | |
||Hersberg |energía |Weiner |Éxito o fracaso según sea | |
| | | | |la explicación | |
| |Aldefer |Existencia, crecimiento | | |...
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