Proyecto rieb11
Páginas: 2 (452 palabras)
Publicado: 31 de marzo de 2011
PROYECTO 11. HORLANDO ABARCA ROMAN.
El desarrollo del pensamiento lógico, es un proceso de adquisición de nuevos código que abren las puertas del lenguaje y permite la comunicacióncon el entorno, constituye la base indispensable para la adquisición de los conocimientos de todas las áreas académicas y es un instrumento a través del cual se asegura la interacción humana. De allíla importancia del desarrollo de competencias de pensamiento lógico esenciales para la formación integral del ser humano.
La sociedad le ha dado a la escuela la responsabilidad de formar a susciudadanos a través de un proceso de educación integral para todos, como base de la transformación social, política, económica, territorial e internacional.
El aprendizaje cognitivo consiste enprocesos a través de los cuales el niño conoce, aprende y piensa. Por lo tanto dentro del sistema curricular está establecida la enseñanza de las operaciones del pensamiento lógico-matemático como una víamediante la cual el niño conformará su estructura intelectual.
El conocimiento lógico-matemático es el que construye el niño al relacionar las experiencias obtenidas en la manipulación de objetos.Por ejemplo, el niño diferencia entre un objeto de textura áspera con uno de textura lisa y establece que son diferentes. Este conocimiento surge de una abstracción reflexiva ya que este conocimientono es observable y es el niño quien lo construye en su mente a través de las relaciones con los objetos, desarrollándose siempre de lo más simple a lo más complejo, teniendo como particularidad que elconocimiento adquirido una vez procesado no se olvida, ya que la experiencia no proviene de los objetos sino de la acción sobre los mismos. De allí que este conocimiento posea características propiasque lo diferencian de otros conocimientos.
Es importante resaltar que el pensamiento matemático en la RIEB, deben y pueden contribuir en los docentes el logro de los siguientes aprendizajes...
El desarrollo del pensamiento lógico, es un proceso de adquisición de nuevos código que abren las puertas del lenguaje y permite la comunicacióncon el entorno, constituye la base indispensable para la adquisición de los conocimientos de todas las áreas académicas y es un instrumento a través del cual se asegura la interacción humana. De allíla importancia del desarrollo de competencias de pensamiento lógico esenciales para la formación integral del ser humano.
La sociedad le ha dado a la escuela la responsabilidad de formar a susciudadanos a través de un proceso de educación integral para todos, como base de la transformación social, política, económica, territorial e internacional.
El aprendizaje cognitivo consiste enprocesos a través de los cuales el niño conoce, aprende y piensa. Por lo tanto dentro del sistema curricular está establecida la enseñanza de las operaciones del pensamiento lógico-matemático como una víamediante la cual el niño conformará su estructura intelectual.
El conocimiento lógico-matemático es el que construye el niño al relacionar las experiencias obtenidas en la manipulación de objetos.Por ejemplo, el niño diferencia entre un objeto de textura áspera con uno de textura lisa y establece que son diferentes. Este conocimiento surge de una abstracción reflexiva ya que este conocimientono es observable y es el niño quien lo construye en su mente a través de las relaciones con los objetos, desarrollándose siempre de lo más simple a lo más complejo, teniendo como particularidad que elconocimiento adquirido una vez procesado no se olvida, ya que la experiencia no proviene de los objetos sino de la acción sobre los mismos. De allí que este conocimiento posea características propiasque lo diferencian de otros conocimientos.
Es importante resaltar que el pensamiento matemático en la RIEB, deben y pueden contribuir en los docentes el logro de los siguientes aprendizajes...
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