Proyecto sexualidad
Páginas: 9 (2104 palabras)
Publicado: 25 de mayo de 2011
DIAGNOSTICO
En las últimas décadas se ha enfatizado sobre la educación sexual, no solo en instituciones educativas, sino que esto ha sido preocupación de padres, representantes, docentes, médicos, psiquiatras, psicólogos, medios de comunicación y otros.
Históricamente la tarea de instruir al individuo sobre el sexo ha sido responsabilidad de los padres, pero la comunicación paternafilial en materia sexual puede estar mediatizada por las inhibiciones de los padres o por las diferentes tensiones entre ambas generaciones.
Según estudios realizados, está demostrado que una gran mayoría de niños y niñas no reciben ninguna información sobre materia sexual por parte de los padres quienes han dejado prácticamente esta tarea a los docentes; mas aún al tratarse de quienes tienen unacondición como es el retardo mental que no escapan de las causas y consecuencias emocionales y psicológicas del sexo.
Cabe destacar que de acuerdo con observaciones directas realizadas en el Instituto de Educación Especial Maria B. Canelón de H. del municipio Guanare la cual brinda atención integral especializada a aquellos niños y jóvenes con retardo mental en grados y características talesque le dificultan su ingreso y permanencia en escuelas regulares, se pudo evidenciar que existen casos donde niños, niñas y adolescentes con retardo mental que asisten al mencionado instituto presentan conductas sexuales que muchas veces escapa de las manos a los docentes, padres y representantes sin saber como afrontarlas. Ejemplo de ello, son las demostraciones efusivas de afecto con suscompañeros con besos, manipulación de genitales, masturbación y otras conductas que son observadas con impotencia por docentes, padres y representantes y en consecuencia no se les brinda la orientación adecuada.
La Educación sexual es uno de los aspectos que contribuyen a la formación y desenvolvimiento de la personalidad fundamentada en el desarrollo, el crecimiento, la madurez, y las capacidadesintelectuales. En tal sentido comprende una enseñanza biológica y una formación moral y ética, considerando que es básica en la salud física y mental y por consiguiente en el desarrollo personal y social del individuo con o sin retardo mental.
En virtud de lo expuesto es evidente la necesidad de buscar las motivaciones para la iniciación de una vida sexual sana que se desarrolle relacionada conlos demás aspectos de la vida de los niños y niñas con retardo mental. Así pues, que educar sexualmente a un niño, significa hacerle conocer lo que son las maravillas de la vida humana con naturalidad, sinceridad y con acondicionamiento a su edad y madurez.
Esto se logrará ofreciéndole al docente herramientas sobre educación sexual que le permitirá orientar debidamente a los alumnos y alumnasde la modalidad de Educación especial del I.E.E. Maria B. Canelón de H.
PROGRAMA DE EDUCACION SEXUAL DIRIGIDO A LOS DOCENTES DE LA MODALIDAD DE EDUCACION ESPECIAL
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
El sistema educativo venezolano está conformado por diferentes niveles y modalidades, entre los niveles educación inicial, básica (primera, segunda y tercera etapa) media y profesional,educación superior y la modalidad de educación especial.
La educación especial constituye la formación integral de la persona, de esta forma, las políticas que rigen esta modalidad se ajustan en aquellos aspectos propios al principio de integración social. “Todas las condiciones de vida de la persona, tanto en el hogar como en la escuela y la comunidad debe ser contempladas como un derechoexigible por todos los ciudadanos”.
De igual manera se especifica lo relacionado con la formación del personal docente especializado que ha de atender esta modalidad de la educación, orientando y preparando a la familia y a la comunidad en general, para reconocer, atender y aceptar a los sujetos con necesidades especiales, asistiendo su verdadera integración mediante la intervención...
En las últimas décadas se ha enfatizado sobre la educación sexual, no solo en instituciones educativas, sino que esto ha sido preocupación de padres, representantes, docentes, médicos, psiquiatras, psicólogos, medios de comunicación y otros.
Históricamente la tarea de instruir al individuo sobre el sexo ha sido responsabilidad de los padres, pero la comunicación paternafilial en materia sexual puede estar mediatizada por las inhibiciones de los padres o por las diferentes tensiones entre ambas generaciones.
Según estudios realizados, está demostrado que una gran mayoría de niños y niñas no reciben ninguna información sobre materia sexual por parte de los padres quienes han dejado prácticamente esta tarea a los docentes; mas aún al tratarse de quienes tienen unacondición como es el retardo mental que no escapan de las causas y consecuencias emocionales y psicológicas del sexo.
Cabe destacar que de acuerdo con observaciones directas realizadas en el Instituto de Educación Especial Maria B. Canelón de H. del municipio Guanare la cual brinda atención integral especializada a aquellos niños y jóvenes con retardo mental en grados y características talesque le dificultan su ingreso y permanencia en escuelas regulares, se pudo evidenciar que existen casos donde niños, niñas y adolescentes con retardo mental que asisten al mencionado instituto presentan conductas sexuales que muchas veces escapa de las manos a los docentes, padres y representantes sin saber como afrontarlas. Ejemplo de ello, son las demostraciones efusivas de afecto con suscompañeros con besos, manipulación de genitales, masturbación y otras conductas que son observadas con impotencia por docentes, padres y representantes y en consecuencia no se les brinda la orientación adecuada.
La Educación sexual es uno de los aspectos que contribuyen a la formación y desenvolvimiento de la personalidad fundamentada en el desarrollo, el crecimiento, la madurez, y las capacidadesintelectuales. En tal sentido comprende una enseñanza biológica y una formación moral y ética, considerando que es básica en la salud física y mental y por consiguiente en el desarrollo personal y social del individuo con o sin retardo mental.
En virtud de lo expuesto es evidente la necesidad de buscar las motivaciones para la iniciación de una vida sexual sana que se desarrolle relacionada conlos demás aspectos de la vida de los niños y niñas con retardo mental. Así pues, que educar sexualmente a un niño, significa hacerle conocer lo que son las maravillas de la vida humana con naturalidad, sinceridad y con acondicionamiento a su edad y madurez.
Esto se logrará ofreciéndole al docente herramientas sobre educación sexual que le permitirá orientar debidamente a los alumnos y alumnasde la modalidad de Educación especial del I.E.E. Maria B. Canelón de H.
PROGRAMA DE EDUCACION SEXUAL DIRIGIDO A LOS DOCENTES DE LA MODALIDAD DE EDUCACION ESPECIAL
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
El sistema educativo venezolano está conformado por diferentes niveles y modalidades, entre los niveles educación inicial, básica (primera, segunda y tercera etapa) media y profesional,educación superior y la modalidad de educación especial.
La educación especial constituye la formación integral de la persona, de esta forma, las políticas que rigen esta modalidad se ajustan en aquellos aspectos propios al principio de integración social. “Todas las condiciones de vida de la persona, tanto en el hogar como en la escuela y la comunidad debe ser contempladas como un derechoexigible por todos los ciudadanos”.
De igual manera se especifica lo relacionado con la formación del personal docente especializado que ha de atender esta modalidad de la educación, orientando y preparando a la familia y a la comunidad en general, para reconocer, atender y aceptar a los sujetos con necesidades especiales, asistiendo su verdadera integración mediante la intervención...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.