Proyecto Social
Páginas: 4 (844 palabras)
Publicado: 14 de julio de 2011
PROGRAMA JÓVENES LÍDERES 2009
PROYECTO SOCIAL
RESPONSABLES: Eduardo E Bozo
Katherine A Hernández
META:
Es notable el problema que enfrentanmuchos jóvenes con edades comprendidas entre 12 y 14 años, al reprobar el área de inglés en su primer año de estudio en la escuela secundaria. El problema gira en torno a el cambio que enfrentan losmismos, una vez que son promovidos a el séptimo grado de educación media general, pues dichos jóvenes vienen con una metodología de evaluación distinta; las escuelas básicas, en su mayoría, no poseenpersonal preparado en el área de inglés, y como resultado dichos jóvenes entran en la escuela secundaria sin ningún conocimiento previo del idioma; la escasez de motivación y falta de un ambiente deestudio adecuado para la enseñanza del inglés; la carencia del uso de materiales visuales o auditivos, o que genera una enseñanza no efectiva, y por ultimo pero no menos importante, el cambio que sufren alpasar de la niñez a la adolescencia, siendo la etapa más difícil de controlar en el ser humano.
Estos son los principales factores que influyen notablemente en las calificaciones en la asignatura, loque mucha veces puede llegar a causarles tener que cursar el año escolar nuevamente, hecho que podemos comprobar de acuerdo a las experiencia escolares de otros compañeros cursantes de estaasignatura en el Ciclo Combinado "Alfredo Pietri" y la de nosotros, Katherine Hernández, como estudiante regular de la institución, y Eduardo Bozo, como estudiante retirado de la misma. Es importante destacarque los padres también han hecho notoria su preocupación por el bajo rendimiento de sus representados.
Por esta razón, nace la iniciativa de motivar al estudio del idioma inglés para asíincrementar el rendimiento académico en dicha asignatura y a su vez reforzar valores fundamentales para el desarrollo integral de los estudiantes de séptimo grado de educación media general en el Ciclo...
PROYECTO SOCIAL
RESPONSABLES: Eduardo E Bozo
Katherine A Hernández
META:
Es notable el problema que enfrentanmuchos jóvenes con edades comprendidas entre 12 y 14 años, al reprobar el área de inglés en su primer año de estudio en la escuela secundaria. El problema gira en torno a el cambio que enfrentan losmismos, una vez que son promovidos a el séptimo grado de educación media general, pues dichos jóvenes vienen con una metodología de evaluación distinta; las escuelas básicas, en su mayoría, no poseenpersonal preparado en el área de inglés, y como resultado dichos jóvenes entran en la escuela secundaria sin ningún conocimiento previo del idioma; la escasez de motivación y falta de un ambiente deestudio adecuado para la enseñanza del inglés; la carencia del uso de materiales visuales o auditivos, o que genera una enseñanza no efectiva, y por ultimo pero no menos importante, el cambio que sufren alpasar de la niñez a la adolescencia, siendo la etapa más difícil de controlar en el ser humano.
Estos son los principales factores que influyen notablemente en las calificaciones en la asignatura, loque mucha veces puede llegar a causarles tener que cursar el año escolar nuevamente, hecho que podemos comprobar de acuerdo a las experiencia escolares de otros compañeros cursantes de estaasignatura en el Ciclo Combinado "Alfredo Pietri" y la de nosotros, Katherine Hernández, como estudiante regular de la institución, y Eduardo Bozo, como estudiante retirado de la misma. Es importante destacarque los padres también han hecho notoria su preocupación por el bajo rendimiento de sus representados.
Por esta razón, nace la iniciativa de motivar al estudio del idioma inglés para asíincrementar el rendimiento académico en dicha asignatura y a su vez reforzar valores fundamentales para el desarrollo integral de los estudiantes de séptimo grado de educación media general en el Ciclo...
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