Proyecto teatro- unidad didactica objeto teatral

Páginas: 7 (1562 palabras) Publicado: 10 de marzo de 2014
Proyecto para la Materia Teatro
Unidad didáctica: objeto
Nivel: ESB


Fundamentación del área:
El Teatro en la ESB
El Teatro más que cualquier otra expresión artística, convoca, une, ayuda a exteriorizar ideas, sentimientos, emociones. Construye un espacio libre de “ataque”, donde además de desarrollar una conciencia estética se logra redescubrir el cuerpo.
El Teatro se nos presenta comouna herramienta única de desarrollo de valores, juicios críticos y nos amplia el horizonte de las estructuras cognitivas del lenguaje.

Expectativas de logro para 1ro. ESB:
Al finalizar el año se espera que los alumnos:
-logren disfrutar del proceso de formación grupal y de la actividad creadora.
-logren explorar las posibilidades expresivas del cuerpo y la voz, reconociendo los elementosbásicos del teatro.
-que adquieran nuevos códigos de comunicación, a través de éste lenguaje estético.
-que realicen y analicen pequeñas producciones teatrales elaborando un juicio crítico acerca de la actividad individual y grupal.


Unidad Didáctica:
Objeto

Fundamentación de la Unidad:
El objeto cobra vital importancia como facilitador del juego dramático, como disparador de situacionesetc.
Actualmente está considerado más allá que un simple elemento escenoplástico; puede llegar a adquirir la estatura de personaje con valor poético.
El Objeto es un elemento en el lenguaje teatral, y como tal participa de sus particularidades.

Propuesta metodológica:
Se propone la forma de trabajar de un grupo operativo con todas sus características.
Las clases comenzarán con una ronda dereflexión de apertura y cierre, tendiente a fomentar la imagen de grupo como tal y la contención afectiva.

Tiempo:
Unidad a desarrollarse en tres encuentros.

Expectativas de logro:
Al finalizar las tres clases los alumnos podrán:
-trabajar con objetos reales-imaginarios
-distinguir los usos de los distintos objetos
-captar la noción de objeto teatral.



Contenidos en el:
*Eje dellenguaje:
-objeto real-imaginario
-objeto de uso cotidiano- extracotidiano
-noción de objeto teatral
-el objeto y la acción
*Eje de la producción:
-uso y transformación de objetos reales-imaginarios
-transformación del uso del objeto cotidiano en extracotidiano
-selección pertinente del objeto teatral.
*Eje de la recepción:
-reconocimiento del objeto como posible organizador de la acción,como elemneto escenográfico.
-reconocimiento del objeto con valor de personaje.
-acciones característica de cada rol con objeto
*Eje del contexto sociocultural:
-la trascendencia del objeto en las distintas manifestaciones teatrales actuales (teatro off, minimalista, desprovisto)

Procesos de aprendizaje:
-juegos de habilitación del espacio lúdico
-juegos de exploración con objeto-ejercicios de asunción de roles, definidos según los distintos objetos
-ejercicios con elementos teatrales para explorar los recursos expresivos.

Secuencia de actividades:
-“El pañuelo de seda”, en parejas uno tira el pañuelo y el otro imita la caída con el cuerpo. Por ejemplo, la caída es suave y ondulante. Cambio de roles. (Imitación, uso del espacio, cuerpo en movimiento, objeto)-“Metamorfosis”, tomar un objeto real y cambiarle la forma de uso, por ejemplo una silla utilizarla como caparazón de tortuga. (Imaginación, transformación de objeto, objeto lúdico simbólico)
-“Improvisaciones”, en forma individual o en pequeños grupos representar un acción cotidiana, por ejemplo tender una cama, hacer la comida. Prestándole atención al hecho del simulacro con objetos imaginarios.(Improvisación, objeto imaginario)
-“Improvisaciones con objetos teatrales”, se colocará todo el grupo en ronda y en el centro elementos con características de objetos teatrales (sombreros, boas etc). Uno a uno irán sus objetos y luego divididos en pequeños grupos crearan una pequeña historia con conflicto. (acciones, trabajo en grupo, objeto teatral)


Líneas de acción desde el docente:
-fomentar...
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