Unidad Didáctica. Proyecto de Comprensión

PROYECTO DE COMPRENSIÓN (Fenómenos del medio natural)
ÁREA: Área de conocimiento del entorno
CURSO ESCOLAR: 2014-2015
CURSO: 2º
ETAPA: Educación Infantil Nº SESIONES: 3
HILOS CONDUCTORES
¿Qué son los fenómenos del medio natural?
¿Cuáles son los fenómenos del medio natural?
¿Cuáles son las causas y consecuencias de estos fenómenos?
¿Cómo identificamos a los fenómenos del medio natural?

TÓPICOGENERATIVO
Los fenómenos del medio natural

1.
2.
3.
4.

METAS DE COMPRENSIÓN
Los fenómenos del medio natural: concepto y tipos
Identificación de los fenómenos del medio natural
Causas y consecuencias de los fenómenos del medio natural
Métodos para identificar a los fenómenos del medio natural

OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD
-Observar y explorar de forma activa estímulos sensoriales y el propio
entorno eidentificar sus principales elementos mostrando interés por su
conocimiento, formulando preguntas y generando interpretaciones
sobre algunas situaciones y hechos significativos.
-Conocer y valorar los componentes básicos del medio natural y algunas
de sus relaciones, cambios y transformaciones, desarrollando actitudes
Irene Cárceles Tortella

de cuidado, respeto y responsabilidad.
-Mostrarinterés por los objetos del medio natural y social, valorando su
importancia y la de su conservación para la vida humana.

Actividades de Comprensión
Sesión

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Metas (Objetivos y
contenidos)
-Fomentar la participación
entre iguales.
-Conocer los fenómenos del
medio natural.
-Identificar los fenómenos del
medio natural.
-Introducir la temática en el
aula.
-Fenómenos del medio
natural.Actividades
Comprensión
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Irene Cárceles Tortella

Descripción:
Inicialmente, se realizará una
asamblea en la cual preguntaremos
a los alumnos si conocen los
fenómenos del medio natural y
haremos una breve introducción
de ellos mediante una serie de
diapositivas. Posteriormente, los
alumnos realizarán una ficha con
diferentes fenómenos del medio y
otros elementos que no tendrán
relación con ellos.Temporalización: 45 minutos.
Tipo de agrupamiento:
Inicialmente en asamblea y
posteriormente en grupo.

Competencias

1- Competencia en el
conocimiento y la interacción
con el mundo físico:
Conocimiento de las personas,
los objetos y otros elementos
que conforman el mundo que
les rodea, desarrollando
habilidades y destrezas
necesarias para interpretar la
realidad.
2- Autonomía e iniciativapersonal: Progresivo control
motor: Conocimiento de sí
mismo a través de su
interacción con el medio, con

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Irene Cárceles Tortella

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Uso y distribución del espacio:
Todo el aula.

-Fomentar la autonomía
personal del niño.
-Reconocer los fenómenos del
medio natural.
-Conocer las consecuencias
de cada uno de los fenómenos
del medio natural.
-Saber escribir el nombrecorrespondiente de cada uno
de los fenómenos del medio
natural.
-Fomentar el turno y la
cooperación entre
compañeros.
-Consecuencias de los
fenómenos del medio natural.
-Nombres correspondientes
de cada uno de ellos.

-

3- Competencia en comunicación
Descripción:
lingüística: Desarrollo y uso de
Inicialmente, recordaremos los
destrezas básicas del lenguaje:
diferentes elementos e
escuchar, hablar, leer yintentaremos que los alumnos se
escribir.
pregunten los efectos de esos
fenómenos, como por ejemplo:
“¿Qué pasa cuando está lloviendo?”
para que puedan entender las
consecuencias. Posteriormente,
realizaremos un mural con
imágenes de los fenómenos del
medio que habrán traído los
alumnos previamente a la actividad
de revistas, etc. y escribir los
nombres de cada uno de ellos.
Temporalización: 45minutos.
Tipo de agrupamiento: Grupal.

-Fomentar la participación
entre iguales.
-Reconocer los fenómenos del
medio natural.
-Conocer las causas de cada
uno de los fenómenos del
medio natural.
-Saber escribir el nombre
correspondiente de cada uno
de los fenómenos del medio

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Descripción:
Inicialmente, repasaremos
mediante preguntas los fenómenos
del medio natural y
posteriormente explicaremos...