proyecto tranversal bilingue preescolar 2013 centro educativo sagrado corazon de jesus de capurgana
Páginas: 23 (5692 palabras)
Publicado: 22 de junio de 2013
1. INTRODUCCIÒN
En el proceso educativo, es de gran importancia implementar proyectos pedagógicos que potencien las capacidades y habilidades de los educandos y así contribuir a una formación de calidad, por lo tanto desarrollar proyectos de innovación pedagógica es uno de los caminos que se pueden tomar para lograr este objetivo.
Desde este contexto, surge la necesidad de crear unapropuesta de innovación que permita la apropiación de conocimientos mediante procesos lúdicos favorables para potenciar la creatividad y desarrollar destrezas y habilidades que propicien el aprendizaje del idioma ingles en los niños de etapas iniciales de su vida escolar en este caso los de preescolar.
Teniendo en cuenta lo anterior se plantea entonces diversas temáticas s en este proyecto lascuales van acompañadas de diferentes actividades que emplean la lúdica como forma de motivar a los estudiantes al aprendizaje del inglés.
Estas actividades permitirán que los niños y niñas de preescolar incorporen, asocien distintos vocabulario utilizando las imágenes relacionada con el medio que los rodea.
Para poder desarrollar este proyecto se utilizara materiales didácticos como: fichas (flashcards), afiches, murales que tengan que ver con el tema, juegos etc. Si se va a enseñar la palabra mamá (mother) se muestra figuras de una familia, de muchas madres etc.
Una interacción que tenga sentido en el salón de clase implica mucho más que la mera interacción lingüística y es indispensable crear condiciones para que estas se den y el significado se pueda negociar si se pretende que elniño progrese.
El material adecuado favorece el aprendizaje, ayudando a pensar, incitando la imaginación y creación, ejercitando la manipulación y construcción, y propiciando la elaboración de relaciones operatorias y el enriquecimiento del vocabulario.
A continuación podrás evidenciar todas las actividades que permitirán que los estudiantes inicien el aprendizaje del idioma inglés.
2.JUSTIFICACIÒN.
Los avances tecnológicos y el poder económico de los Estados Unidos influyen en la educación alrededor del mundo y particularmente en Latinoamérica, lo cual hace que el Inglés se convierta en un idioma de obligatorio aprendizaje; debido a esto el Ministerio de Educación Nacional está empeñado en involucrar a las instituciones educativas oficiales en un programa de bilingüismo paraadoptar el Inglés como una segunda lengua. Los colegios y universidades tienen programas en los cuales incluyen la enseñanza del Inglés para apoyar el desarrollo de los procesos de aprendizaje.
El conocer un segundo idioma es de gran importancia para el ser humano; en el centro educativo sagrado corazón de Jesús de Capurganá la enseñanza del idioma está guiado a desarrollar las cuatro habilidadesy destrezas de la lengua como son hablar, leer, escribir y escuchar. Estas competencias son necesarias y deben adquirirse gradualmente año tras año para su promoción, con el fin de hacerlos competentes ante la comunidad educativa.
Los niños emplean estrategias en el aprendizaje de la lengua. Entre estas estrategias están la imitación, la repetición, el habla telegráfica y la incorporación.Se sostiene que los primeros intentos de producir habla son intentos de imitar palabras que emplean otros. A medida en que incorporan significado, los niños siguen usando estas palabras con frecuencia repitiéndolas. Luego, los niños comienzan a combinar palabras aprendidas en esta forma, demostrando creatividad en la producción de habla telegráfica.
Los niños son entusiastas, curiosos,interesados en el aprendizaje de una lengua. Los niños disfrutan del lenguaje con placer dominando el sistema articulatorio y empleando palabras poco familiares muchas veces como si estuvieran probando sus experiencias. Cada palabra nueva, cada sonido diferente es una curiosidad nueva para ellos y la repetirán mil veces hasta aprenderla.
3. MARCO LEGAL.
LEY 115 DE 1994 POR LA CUAL SE EXPIDE LA...
En el proceso educativo, es de gran importancia implementar proyectos pedagógicos que potencien las capacidades y habilidades de los educandos y así contribuir a una formación de calidad, por lo tanto desarrollar proyectos de innovación pedagógica es uno de los caminos que se pueden tomar para lograr este objetivo.
Desde este contexto, surge la necesidad de crear unapropuesta de innovación que permita la apropiación de conocimientos mediante procesos lúdicos favorables para potenciar la creatividad y desarrollar destrezas y habilidades que propicien el aprendizaje del idioma ingles en los niños de etapas iniciales de su vida escolar en este caso los de preescolar.
Teniendo en cuenta lo anterior se plantea entonces diversas temáticas s en este proyecto lascuales van acompañadas de diferentes actividades que emplean la lúdica como forma de motivar a los estudiantes al aprendizaje del inglés.
Estas actividades permitirán que los niños y niñas de preescolar incorporen, asocien distintos vocabulario utilizando las imágenes relacionada con el medio que los rodea.
Para poder desarrollar este proyecto se utilizara materiales didácticos como: fichas (flashcards), afiches, murales que tengan que ver con el tema, juegos etc. Si se va a enseñar la palabra mamá (mother) se muestra figuras de una familia, de muchas madres etc.
Una interacción que tenga sentido en el salón de clase implica mucho más que la mera interacción lingüística y es indispensable crear condiciones para que estas se den y el significado se pueda negociar si se pretende que elniño progrese.
El material adecuado favorece el aprendizaje, ayudando a pensar, incitando la imaginación y creación, ejercitando la manipulación y construcción, y propiciando la elaboración de relaciones operatorias y el enriquecimiento del vocabulario.
A continuación podrás evidenciar todas las actividades que permitirán que los estudiantes inicien el aprendizaje del idioma inglés.
2.JUSTIFICACIÒN.
Los avances tecnológicos y el poder económico de los Estados Unidos influyen en la educación alrededor del mundo y particularmente en Latinoamérica, lo cual hace que el Inglés se convierta en un idioma de obligatorio aprendizaje; debido a esto el Ministerio de Educación Nacional está empeñado en involucrar a las instituciones educativas oficiales en un programa de bilingüismo paraadoptar el Inglés como una segunda lengua. Los colegios y universidades tienen programas en los cuales incluyen la enseñanza del Inglés para apoyar el desarrollo de los procesos de aprendizaje.
El conocer un segundo idioma es de gran importancia para el ser humano; en el centro educativo sagrado corazón de Jesús de Capurganá la enseñanza del idioma está guiado a desarrollar las cuatro habilidadesy destrezas de la lengua como son hablar, leer, escribir y escuchar. Estas competencias son necesarias y deben adquirirse gradualmente año tras año para su promoción, con el fin de hacerlos competentes ante la comunidad educativa.
Los niños emplean estrategias en el aprendizaje de la lengua. Entre estas estrategias están la imitación, la repetición, el habla telegráfica y la incorporación.Se sostiene que los primeros intentos de producir habla son intentos de imitar palabras que emplean otros. A medida en que incorporan significado, los niños siguen usando estas palabras con frecuencia repitiéndolas. Luego, los niños comienzan a combinar palabras aprendidas en esta forma, demostrando creatividad en la producción de habla telegráfica.
Los niños son entusiastas, curiosos,interesados en el aprendizaje de una lengua. Los niños disfrutan del lenguaje con placer dominando el sistema articulatorio y empleando palabras poco familiares muchas veces como si estuvieran probando sus experiencias. Cada palabra nueva, cada sonido diferente es una curiosidad nueva para ellos y la repetirán mil veces hasta aprenderla.
3. MARCO LEGAL.
LEY 115 DE 1994 POR LA CUAL SE EXPIDE LA...
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