PROYECTO VELOCIDAD
Páginas: 8 (1914 palabras)
Publicado: 30 de agosto de 2015
PROYECTO DE APRENDIZAJE
ÁREA DE MATEMÁTICA
2014
CUARTO GRADO DE SECUNDARIA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMÁTICA LUIS FABIO XAMMAR
TÍTULO:
“DISMINUIR LA VELOCIDAD ES PROTEGER VIDAS”
DOCENTE: ESPINOZA FERNÁNDEZ Roberto
GRADO: 4to
SECCIÓN: “I” “J” “K” “L”
PRESENTACIÓN
Los alumnos del cuarto grado de educación secundaria de las secciones I, J,K y L, correspondiente al segundo turno dela Institución Educativa Emblemática Luis Fabio Xammar Jurado, Jurisdicción de la UGEL N° 09 Huaura, en el marco de la implementación y aplicación de las rutas de aprendizajes, con la participación plena de cada uno de nosotros quienes como estamento representamos el eje fundamental en esta prestigiosa institución y para el cumplimiento de uno de los objetivos institucionales de lograr quedesarrollemos competencias y capacidades con aprendizajes pertinentes. En esta oportunidad ponemos a consideración nuestro proyecto de aprendizaje titulado “DISMINUIR LA VELOCIDAD ES PROTEGER VIDAS”, en el contemplamos la sensibilidad que permita la toma de conciencia de los conductores de vehículos y cumplan rigurosamente las normas de tránsito. Como relacionar los diversos indicadores recogidas delministerio de transporte y comunicaciones, sus respectivas normas, noticias a través de los medios de comunicación y el trabajo de campo por medio de entrevistas realizadas a personas adultas permita el desarrollo de las capacidades matemática y el uso adecuado de los modernos recursos tecnológicos.
Los alumnos
TEMPORALIDAD.
Elpresente trabajo tiene una duración de 30 días calendarios 03 de junio al 03 de julio.
DIAGNOSTICO PERCEPTIBLE.
Todas las semanas a través de los diferentes medios de comunicación ( Tv, diarios, noticieros radiales, etc.) se difunden una serie accidentes de tránsito….
IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA
Los frecuentes accidentes de tránsitos ocurridos a nivel nacional, regional y local, conconsecuencias fatales. (Pérdidas de vidas humanas), con mayor incidencia en el exceso de velocidad.
CARACTERIZACION PROBLEMÁTICA
Manejar a excesiva velocidad constituye una de las principales causas de accidentes fatales. A mayor velocidad, mayor es el tiempo y la distancia que se necesita para detener el vehículo y, por lo tanto, más grave son las consecuencias ante un imprevisto.
La velocidad permitidavaría según las circunstancias del camino, por ejemplo, no es la misma en carretera que dentro de la ciudad; por ello hay letreros que indican las velocidades máximas permitidas.
Velocidad máxima señalizada en una zona escolar
El modelo algebraico para expresar la velocidad:
; donde d es la distancia en kilómetros y t, el tiempo en horas.
ANTECEDENTES E INDICADORES
A). NIVELNACIONAL.
"Si bien se ha reducido el número de víctimas fatales en los últimos años, la cifra que se sigue incrementando de manera peligrosa son los accidentes registrados en el país". Así por ejemplo, en 2012 hubo 93 134 accidentes que dejaron 3.313 fallecidos. En 2013, se registraron 102.808 accidentes dejando 3.168 muertos.
B). A NIVEL REGIONAL
C). A NIVEL LOCALPROCESAMIENTO DE INFORMACIÓN
Se entrevistó a un grupo de 20 personas adultas sobre la causa de accidentes de tránsito dentro de nuestra jurisdicción, obteniendo los siguientes resultados:
OBJETIVOS
A) Sensibilizar a la población de conductores de vehículos el cumplimiento de las normas de transporte y su respectivo reglamento.
B) Desarrollo de las capacidades matemáticas a través de ejercicios yproblemas a partir del contexto de nuestro proyecto de aprendizaje “DISMINUIR LA VELOCIDAD ES PROTEGER VIDAS”
C) Fomentar hacia la responsabilidad de los conductores en cuanto a las velocidades.
D) Mejorar las plataformas y procedimientos de investigación, registro de datos de accidentes. Para poder dar con la verdad.
APLICACIÓN CONTEXTUAL AL AREA DE MATEMATICA
COMPETENCIA, CAPACIDADES...
ÁREA DE MATEMÁTICA
2014
CUARTO GRADO DE SECUNDARIA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMÁTICA LUIS FABIO XAMMAR
TÍTULO:
“DISMINUIR LA VELOCIDAD ES PROTEGER VIDAS”
DOCENTE: ESPINOZA FERNÁNDEZ Roberto
GRADO: 4to
SECCIÓN: “I” “J” “K” “L”
PRESENTACIÓN
Los alumnos del cuarto grado de educación secundaria de las secciones I, J,K y L, correspondiente al segundo turno dela Institución Educativa Emblemática Luis Fabio Xammar Jurado, Jurisdicción de la UGEL N° 09 Huaura, en el marco de la implementación y aplicación de las rutas de aprendizajes, con la participación plena de cada uno de nosotros quienes como estamento representamos el eje fundamental en esta prestigiosa institución y para el cumplimiento de uno de los objetivos institucionales de lograr quedesarrollemos competencias y capacidades con aprendizajes pertinentes. En esta oportunidad ponemos a consideración nuestro proyecto de aprendizaje titulado “DISMINUIR LA VELOCIDAD ES PROTEGER VIDAS”, en el contemplamos la sensibilidad que permita la toma de conciencia de los conductores de vehículos y cumplan rigurosamente las normas de tránsito. Como relacionar los diversos indicadores recogidas delministerio de transporte y comunicaciones, sus respectivas normas, noticias a través de los medios de comunicación y el trabajo de campo por medio de entrevistas realizadas a personas adultas permita el desarrollo de las capacidades matemática y el uso adecuado de los modernos recursos tecnológicos.
Los alumnos
TEMPORALIDAD.
Elpresente trabajo tiene una duración de 30 días calendarios 03 de junio al 03 de julio.
DIAGNOSTICO PERCEPTIBLE.
Todas las semanas a través de los diferentes medios de comunicación ( Tv, diarios, noticieros radiales, etc.) se difunden una serie accidentes de tránsito….
IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA
Los frecuentes accidentes de tránsitos ocurridos a nivel nacional, regional y local, conconsecuencias fatales. (Pérdidas de vidas humanas), con mayor incidencia en el exceso de velocidad.
CARACTERIZACION PROBLEMÁTICA
Manejar a excesiva velocidad constituye una de las principales causas de accidentes fatales. A mayor velocidad, mayor es el tiempo y la distancia que se necesita para detener el vehículo y, por lo tanto, más grave son las consecuencias ante un imprevisto.
La velocidad permitidavaría según las circunstancias del camino, por ejemplo, no es la misma en carretera que dentro de la ciudad; por ello hay letreros que indican las velocidades máximas permitidas.
Velocidad máxima señalizada en una zona escolar
El modelo algebraico para expresar la velocidad:
; donde d es la distancia en kilómetros y t, el tiempo en horas.
ANTECEDENTES E INDICADORES
A). NIVELNACIONAL.
"Si bien se ha reducido el número de víctimas fatales en los últimos años, la cifra que se sigue incrementando de manera peligrosa son los accidentes registrados en el país". Así por ejemplo, en 2012 hubo 93 134 accidentes que dejaron 3.313 fallecidos. En 2013, se registraron 102.808 accidentes dejando 3.168 muertos.
B). A NIVEL REGIONAL
C). A NIVEL LOCALPROCESAMIENTO DE INFORMACIÓN
Se entrevistó a un grupo de 20 personas adultas sobre la causa de accidentes de tránsito dentro de nuestra jurisdicción, obteniendo los siguientes resultados:
OBJETIVOS
A) Sensibilizar a la población de conductores de vehículos el cumplimiento de las normas de transporte y su respectivo reglamento.
B) Desarrollo de las capacidades matemáticas a través de ejercicios yproblemas a partir del contexto de nuestro proyecto de aprendizaje “DISMINUIR LA VELOCIDAD ES PROTEGER VIDAS”
C) Fomentar hacia la responsabilidad de los conductores en cuanto a las velocidades.
D) Mejorar las plataformas y procedimientos de investigación, registro de datos de accidentes. Para poder dar con la verdad.
APLICACIÓN CONTEXTUAL AL AREA DE MATEMATICA
COMPETENCIA, CAPACIDADES...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.