Proyectoaprendijuegos

Proyecto de filosofía para niños
Alumna: Tiberio Analía
Tema: expresión musical
Fundamentación:
¿Quién no ha escuchado los sonidos de la naturaleza
Perfectamente y armónicamente orquestados? ¿Quién es capaz de decir que nuestros niños y niñas en Edad preescolar no están en disposición de percibir, crear y combinar tantos sonidos como ritmos?
Cuando los niños ingresan al jardín deinfantes ya tuvieron diversas vivencias musicales en su entorno familiar y comunitario. si bien estas experiencias son diferentes en cada niño/ña, se hallan situadas en un marco cultural y social que, aunque complejo y polisémico, se constituye como un horizonte común.
A los 3 años, los niños tienen un interés espontaneo y natural por el sonido, especialmente el timbre y demuestran preocupacionespor la experimentación con los instrumentos y las diversas fuentes sonoras, disfrutan del accionar sobre los objetos, ya que desde muy corta edades tan en contacto con ellos investigándolos como productores de sonido.
La música, además de ser un lenguaje entendido y bien
Recibido por todos los habitantes del planeta, es una
Herramienta indispensable en nuestra labor diaria como
Docentes,es una forma de comunicación que los niños y
Niñas comprenden y les hace felices. Su valor es
Invaluable en todos los aspectos del desarrollo integral,
Como son la creatividad, la socialización, la coordinación
Psicomotriz, el lenguaje, la memoria, entre otros.
De allí que en la Educación Inicial, la integración de los
Tres aprendizajes fundamentales para el desarrollo del
Sersocial: hacer, conocer y convivir, tienen en la música
Un aliado fundamental que va unido al proceso de
Desarrollo y aprendizaje de niños y niñas.
Gardner (2003), autor de la teoría de las Inteligencias
Múltiples, sostiene que la música, en especial la de
Mozart estimula el desarrollo del cerebro y su
Estructura razonable. Durante más de cincuenta años,
Especialistas en neurología dela Universidad de
California, se han apoyado en la música de Mozart para
Comprobar en sus experimentos mejoras en la capacidad
De razonamiento e inteligencia espacial de los
Estudiantes.

En este sentido, es importante que el/la docente como
Mediador(a) del aprendizaje emplee con frecuencia
Música como fondo a bajo volumen durante la jornada;
Por ejemplo, música instrumentalde los grandes
Maestros clásicos, tonadas, cantos populares
Melodiosos, música de flauta de pan,
Ya que ellas permiten en los niños y
Niñas una mayor concentración en lo que están haciendo,
Aportan un ambiente positivo y relajado en el ámbito
Educativo, a la vez que favorecen la integración
Sensorial necesaria y promueven las diferentes
Interacciones
El desarrollo integral delniño y la niña puede ser
Potenciado a través de la música. Al interpretar una
Canción sencilla acompañada de instrumentos de
Percusión, compartir la experiencia con otros
Compañeros/as y adultos significativos, se fortalece la
Socialización. También ayuda a trabajar hábitos,
Experimentar sentimientos, emociones e incrementar la
Noción de grupo. Del mismo, modo permite apoyar laAdquisición de normas y reglas propias de la actividad
Musical, potencia el desarrollo motor fino y grueso, al
Bailar, danzar, percutir su cuerpo, imitar gestos,
Posiciones y movimientos y establecer relaciones entre
Su cuerpo y objetos.
La música contribuye al desarrolló del lenguaje, al
Favorecer el aprendizaje de palabras y frases nuevas,
Utilizar otras ya conocidas, e inventarletras para las
Canciones. Por lo general la herramienta musical más
Relacionada con la Educación Inicial es el canto, el niño
(a) canta cuando juega, al realizar actividades que le
Son de su agrado, al sentirse feliz y a veces, sin motivo
Aparente; esto facilita la retención, le da un carácter
Placentero al aprendizaje, incrementa el vocabulario y
Propicia una mayor fluidez en la...