proyectos de tercer grado espa ol

ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 29
ASIGNATURA: ESPAÑOL TERCER GRADO
PROFRA. MA DELIA CARRILLO RENTERÍAGRUPOS: A, B Y C


PLANEACIÓN DEL PROYECTO DIDÁCTICO 1

NOMBRE DEL PROYECTO: “ELABORAR UN ENSAYO SOBRE UN TEMA DE INTERÉS”.

FECHA PARA DESARROLLARLO: DEL 18 DE AGOSTO AL 02 DE SEPTIEMBRE DEL 2014

ÁMBITO: ESTUDIOBLOQUE: I

TIEMPO ESTIMADO DE DESARROLLO: 12 SESIONES

PROPÓSITO: ELEGIR UN TEMA EN EL QUE HAYA DISTINTAS OPINIONES Y QUE FORMEN SUS PROPIOS PUNTOS DE VISTA.

PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: ELABORAR UN ENSAYO SOBRE UN TEMA DE INTERÉS

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:
_EMPLEAR EL LENGUAJE PARA COMUNICARSE Y COMO INSTRUMENTO PARA APRENDER.
_IDENTIFICAR LAS PROPIEDADES DEL LENGUAJEEN DIVERSAS SITUACIONES COMUNICATIVAS.
_ANALIZAR LA INFORMACIÓN Y EMPLEAR EL LENGUAJE PARA LA TOMA DE DECISIONES.
_VALORAR LA DIVERSIDAD LINGÜÍSTICA Y CULTURAL DE MÉXICO.

TIPO DE TEXTO: ARGUMENTATIVO.

PRODUCTO FINAL: ENSAYO PARA SU PUBLICACIÓN.

APRENDIZAJES ESPERADOS:
_CONOCE LAS CARACTERÍSTICAS Y FUNCIÓN DE LOS ENSAYOS
_CONTRASTA LA INFORMACIÓN OBTENIDA EN DISTINTOS TEXTOS Y LA INTEGRA PARACOMPLEMENTARLA.
_RECONOCE EL PUNTO DE VISTA DEL AUTOR Y DIFERENCIA ENTRE DATOS, OPINIONES Y ARGUMENTOS EN UN TEXTO
_ARGUMENTA SUS PUNTOS DE VISTA RESPECTO AL TEMA QUE DESARROLLA EN UN ENSAYO Y LO SUSTENTA CON INFORMACIÓN DE LAS FUENTES CONSULTADAS.


TEMAS DE REFLEXIÓN



PRODUCCIONES Y ACTIVIDADES METODOLÓGICAS
INDICADORES PARA EVALUAR PRODUCTOS

PARCIALESFINALES

COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN
Modos de explicar y argumentar en diferentes textos.
Diferencias en el tratamiento de un mismo tema en diversas fuentes.
Diferencias entre datos, opiniones y argumentos en un texto.

BÚSQUEDA Y MANEJO DE INFORMACIÓN
e
Paráfrasis y citas textuales de información.
Organización e integración de información proveniente de diferentestextos.
Notas y resúmenes para recuperar información.


PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTOS

Función y características de los ensayos (responde preguntas previamente establecidas sobre un tema, recupera e integra información de varias, fuentes, contrasta y complementa la información y utiliza recursos lingüísticos para desarrollar argumentos en el textos, integración de la información a través de citastextuales, y opiniones personales).
Formato y función del pie de página.

CONOCIMIENTO DEL SISTEMA DE ESCRITURA Y ORTOGRAFÍA

Signos para separar e incorporar ideas dentro de los párrafos.
Ortografía y puntuación convencionales.

ASPECTOS SINTÁCTICOS Y SEMÁNTICOS
Cohesión y coherencia en un ensayo.
Recursos lingüísticos que se utilizan para desarrollar argumentos en los ensayos: nexos y expresionescon significado causal, concesivo y condicional.


Elaborar reglamento de aula para la asignatura de Español

_ Participar en la elaboración y publicación del reglamento de aula.
Diario de clase
_La maestra les dará a conocer en el grupo la importancia de llevar un diario de clase, en el que participexplicararán todos y cada uno de los alumnos, uno por día de acuerdo a la lista de asistencia,donde escribirán las actividades realizadas en clase y en la siguiente clase lo socializarán.
Actividad permanente en apoyo a la lectoescritura
_Diariamente en la primera hora de clase la maestra les e integración hará a los alumnos un regalo de lectura de diferentes temas ocupando un tiempo de 5 a 10 minutos para la lectura y su reflexión.
_ Un módulo de cada semana se destinará a la práctica de...