Proyectos Socioculturales
Páginas: 17 (4058 palabras)
Publicado: 13 de junio de 2012
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ZAIDA NAVARRO MARÍN ESTHER MOLTÓ SÁEZ PAULA MONZÓ MUÑOZ ESTHER OLIVER BELTRÁN
PROYECTO MULTICULTURALIDAD
Pedagogía de 0-6 años
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La multiculturalidad en el aula de educación infantil
¿Cómo debemos trabajar la multiculturalidad en la etapa de 3-6 años?
ÍNDICE 1. Necesidad del tratamiento de la multiculturalidad en el aula infantil en la etapa de 3-6. 2. Ventajas einconvenientes de trabajar la multiculturalidad en el aula en la etapa de 3-6. 2.1 2.2 Aspectos positivos y beneficios que le aporta al niño. Aspectos negativos.
3. Diferentes tratamientos de la multiculturalidad en las aulas en la etapa de 3-6. 4. Influencia de la familia. Colaboración con la escuela. 5. Bibliografía y webgrafía.
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1. Necesidad del tratamiento de la Multiculturalidad en elaula de infantil en la etapa de 3 a 6 años Actualmente en la Comunidad Valenciana viven aproximadamente un total de 319.555 niños y niñas de entre 4 y 15 años que son hijos de inmigrantes, y de 0 a 3 años unos 106.145 niños y niñas (según el Instituto Nacional de Estadística). Con estas cifras estamos hablando de un tipo de población que está en edad escolar y, concretamente, podemos referirnos a ungran grupo que está en la etapa de Educación Infantil. Esto nos hace pensar que es totalmente necesario dar respuesta a estos alumnos y alumnas y a las necesidades especiales que tienen en el aula debido en muchos casos a la variedad de su lengua y cultura, ya que como se recoge en el Artículo 27 de la Constitución Española “todos tienen derecho a la educación” y como consecuencia se debe darrespuesta a todos aquellos alumnos/ as que la requieran adaptándonos a sus necesidades. Además de lo anterior, si pensamos en esos niños que por primera vez se zambullen en esta cultura que es totalmente nueva para ellos y que, por tanto, les puede resultar un choque entre su propia cultura y la cultura generalizada del lugar, sería importante tener en cuenta un tipo de pedagogía en la escuela y enel aula que respetase esas diferencias, es decir, tendríamos que trabajar la multiculturalidad como una manera de que esas diferencias se transformen en algo enriquecedor para todos.
~2~
No
obstante,
la
sociedad
actual
se
caracteriza
por
la
heterogeneidad, es decir la diversidad de culturas que conviven de manera conjunta. Cabe mencionar que aunque convivan juntasno siempre hay actitudes de tolerancia, de respeto, de inclusión, aceptación, solidaridad, etc. entre los diferentes grupos sociales. Algunas de estas reacciones se manifiestan mediante la xenofobia, el racismo, la intolerancia y el miedo a las personas de culturas diferentes a la nuestra y muchas veces desconocidas por la cultura dominante en un contexto determinado. Por todo esto y por lanecesidad de educar en los valores del respeto a las diferencias de la cooperación del enriquecimiento cultural y sobretodo, porque no vean lo distinto como algo malo y para lograr una correcta convivencia entre rodos sin que resulte traumática, es necesario saber de manera clara como tratar la Multiculturalidad en el aula, en la etapa de 3 a 6 años. 2. Ventajas y desventajas de trabajar laMulticulturalidad en la escuela Ante la situación mencionada anteriormente, la escuela tiene la gran tarea de dar respuesta a los diferentes entornos y factores en los que se encuentra. Es decir, debe garantizar un acercamiento del entorno a la escuela y de este modo empezar a trabajar la multiculturalidad. Para abordar este tema es primordial la educación que fomente los valores de los niños y niñas, puestoque nos encontramos en una sociedad plural debemos garantizar que comprendan lo que
~3~
ello significa. Debemos destacar el tratamiento de éstos
en las
primeras etapas educativas (primer y segundo ciclo de ed.infantil), ya que confromarán la base de la personalidad del niño y establecerán una escala de valores y actitudes positivas. 2.1. Aspectos positivos y beneficios que aporta:...
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ZAIDA NAVARRO MARÍN ESTHER MOLTÓ SÁEZ PAULA MONZÓ MUÑOZ ESTHER OLIVER BELTRÁN
PROYECTO MULTICULTURALIDAD
Pedagogía de 0-6 años
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La multiculturalidad en el aula de educación infantil
¿Cómo debemos trabajar la multiculturalidad en la etapa de 3-6 años?
ÍNDICE 1. Necesidad del tratamiento de la multiculturalidad en el aula infantil en la etapa de 3-6. 2. Ventajas einconvenientes de trabajar la multiculturalidad en el aula en la etapa de 3-6. 2.1 2.2 Aspectos positivos y beneficios que le aporta al niño. Aspectos negativos.
3. Diferentes tratamientos de la multiculturalidad en las aulas en la etapa de 3-6. 4. Influencia de la familia. Colaboración con la escuela. 5. Bibliografía y webgrafía.
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1. Necesidad del tratamiento de la Multiculturalidad en elaula de infantil en la etapa de 3 a 6 años Actualmente en la Comunidad Valenciana viven aproximadamente un total de 319.555 niños y niñas de entre 4 y 15 años que son hijos de inmigrantes, y de 0 a 3 años unos 106.145 niños y niñas (según el Instituto Nacional de Estadística). Con estas cifras estamos hablando de un tipo de población que está en edad escolar y, concretamente, podemos referirnos a ungran grupo que está en la etapa de Educación Infantil. Esto nos hace pensar que es totalmente necesario dar respuesta a estos alumnos y alumnas y a las necesidades especiales que tienen en el aula debido en muchos casos a la variedad de su lengua y cultura, ya que como se recoge en el Artículo 27 de la Constitución Española “todos tienen derecho a la educación” y como consecuencia se debe darrespuesta a todos aquellos alumnos/ as que la requieran adaptándonos a sus necesidades. Además de lo anterior, si pensamos en esos niños que por primera vez se zambullen en esta cultura que es totalmente nueva para ellos y que, por tanto, les puede resultar un choque entre su propia cultura y la cultura generalizada del lugar, sería importante tener en cuenta un tipo de pedagogía en la escuela y enel aula que respetase esas diferencias, es decir, tendríamos que trabajar la multiculturalidad como una manera de que esas diferencias se transformen en algo enriquecedor para todos.
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No
obstante,
la
sociedad
actual
se
caracteriza
por
la
heterogeneidad, es decir la diversidad de culturas que conviven de manera conjunta. Cabe mencionar que aunque convivan juntasno siempre hay actitudes de tolerancia, de respeto, de inclusión, aceptación, solidaridad, etc. entre los diferentes grupos sociales. Algunas de estas reacciones se manifiestan mediante la xenofobia, el racismo, la intolerancia y el miedo a las personas de culturas diferentes a la nuestra y muchas veces desconocidas por la cultura dominante en un contexto determinado. Por todo esto y por lanecesidad de educar en los valores del respeto a las diferencias de la cooperación del enriquecimiento cultural y sobretodo, porque no vean lo distinto como algo malo y para lograr una correcta convivencia entre rodos sin que resulte traumática, es necesario saber de manera clara como tratar la Multiculturalidad en el aula, en la etapa de 3 a 6 años. 2. Ventajas y desventajas de trabajar laMulticulturalidad en la escuela Ante la situación mencionada anteriormente, la escuela tiene la gran tarea de dar respuesta a los diferentes entornos y factores en los que se encuentra. Es decir, debe garantizar un acercamiento del entorno a la escuela y de este modo empezar a trabajar la multiculturalidad. Para abordar este tema es primordial la educación que fomente los valores de los niños y niñas, puestoque nos encontramos en una sociedad plural debemos garantizar que comprendan lo que
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ello significa. Debemos destacar el tratamiento de éstos
en las
primeras etapas educativas (primer y segundo ciclo de ed.infantil), ya que confromarán la base de la personalidad del niño y establecerán una escala de valores y actitudes positivas. 2.1. Aspectos positivos y beneficios que aporta:...
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