proyestos

DIAGNOSTICO:
Este proyecto de aprendizaje surgió por el interés de los alumnos de querer conocer los acontecimientos sucedidos en Venezuela por lo tanto hacían preguntas y realizaban comparaciones del pasado con el presente. De esta manera nació la creación de este proyecto conociendo los sugeridos por ellos para darles respuestas a sus inquietudes. Es de hacer notar que las actividadesplanificadas giraran en torno a fortalecer nuestra identidad nacional y reforzar los valores, también los hábitos de lectura y escritura sin olvidar la resolución de problemas lógicos matemáticos.


JUSTIFICACIÓN
De manera sencilla y práctica se inducirá a los niños a la construcción del conocimiento histórico a través de las nociones fundamentales de tiempo, cambio, causalidad y continuidad,que le permitan comprender la realidad social al comparar y establecer relaciones entre los distintos hechos sociales que caracterizan el proceso histórico - cultural venezolano.
Se propone abordar el conocimiento del pasado a partir del presente, para construir su visión histórica al conocer las causas de los cambios económicos, sociales, culturales y políticos, desde las comunidades indígenasque inicialmente poblaron el territorio venezolano hasta el proceso democrático que hoy caracteriza a la nación venezolana. Se busca fortalecer el sentido de pertenencia, conservación del patrimonio histórico-cultural y la consolidación de la identidad nacional.
ública Bolivariana de Venezuela
Fase III: Diseño del plan estratégico general
Proyecto: Desde la ruta Bicentenario valoro mipaís y su historia.
Grado: 3°
Propósito:
Se espera que durante la ejecución del proyecto se involucren todos los componentes de proceso educativo a través de las actividades significativas y la investigación que conlleven al conocimiento de la Ruta Bicentenario con la finalidad de valorar la importancia de nuestros héroes durante la época, y enardecer los valores patrios y al mismo tiempoapropiarse de la lectura y escritura, matemática, valores éticos, morales y ciudadanos para hacer de Venezuela un país mejor.
Propósitos específicos:
 Qué los niños se apropien del lengua artísticos como elemento de comunicación y expresión de la cultura regional, nacional y de los países involucrados en la Ruta Bicentenario.
 Resaltar que este año 2010 se está celebrando los 200 años de laproclamación de independencia política conmemoran este año Venezuela, el 19 de abril; Argentina y Alto Perú (hoy Bolivia), 25 de Mayo; Colombia, 20 de julio; Ecuador, 8 de agosto; Chile y México, 18 de septiembre.
 Valore como integrante de la comunidad la importancia en la celebración de los 200 años de la Independencia.
 Desarrolle y Aplique los procesos matemáticos a través de las actividadesrelacionadas a las fechas que involucran la cronología de la Ruta Bicentaria.
 Valore la identidad Venezolana enardeciendo los héroes que participaron en la época de la Independencia como símbolos de libertad a traves de la investigación de la biografía de cada uno de ellos.
 Realce los valores patrios a través de las actividades significativas que les permitan apropiarse de lectura yescritura.
 Qué lean, cuenten, narren, comprendan, dibujen, dramaticen, temas sobre la ruta Bicentenaria que les permitan conocer y valorar la historia.
Título o nombre del PA:
Desde la ruta Bicentenaria valoro mi país y su historia.
Los contenidos contextualizados e integrados a las áreas de aprendizaje:
Area: Lenguaje, comunicación y cultura
 Proceso de comunicación aplicando las normas deconversación al intercambiar ideas de la Ruta Bicentenaria y la importancia de la misma.
 Producción, reproducción de juegos de palabras para la construcción de textos cortos que se relacionen a los héroes de la época, importancia de la independencia, y/o de la ruta Bicentenaria.
 Argumentación de preguntas y respuestas sobre lo comentado en el aula.
 Secuencia cronológica de los hechos durante...