Prueba De Nivel 3º Basico A
Páginas: 2 (294 palabras)
Publicado: 23 de noviembre de 2013
Las pruebas de Ciencias Naturales que les presento se han organizado de acuerdo a lo establecido en los Mapas de Progreso, pero considerando la relación que existe en algunos de ellosse han agrupado en tres grandes ejes:
Estructura y función de los seres vivos/Organismos, ambiente y sus interacciones.
Materia y sus transformaciones/Fuerza y movimiento.
La Tierray el Universo.
Es nuestro interés, junto a los docentes que elaboramos estos instrumentos, que los alumnos logren los aprendizajes fundamentales en este sector, por ello loscontenidos a evaluar están centrados en los fundamentos curriculares de los Programas de Estudios y lo establecido en los Mapas de Progreso
El primer eje, por un lado está referido a laBiología que describe el aprendizaje del funcionamiento de diversas formas vivientes, de sus requerimientos y límites; mientras que por otro lado se describe la progresión del aprendizajerespecto de la interdependencia entre seres vivos y entre estos y el medio.
El segundo, “Materia y sus transformaciones”, referido a Química (y en parte a Física), describe laprogresión de la comprensión de la organización de la materia, el entendimiento de cómo y por qué cambian la materia y los materiales, y el reconocimiento de las posibilidades de transformación delmundo natural, mientras que “Fuerza y Movimiento”, referido a la Física, describe aprendizajes relacionados con la comprensión de la fuerza y el movimiento y la resolución de problemasprácticos relacionados con el mundo natural.
Finalmente “La Tierra y el Universo”, referido a la Física (y en parte a la Química) aborda las grandes preguntas sobre el origen y destinodel mundo en que vivimos.
Esperamos que estos instrumentos evaluativos sean un buen aporte para establecer niveles de logro de todos nuestros alumnos y con ello tomar las mejores
Estructura y función de los seres vivos/Organismos, ambiente y sus interacciones.
Materia y sus transformaciones/Fuerza y movimiento.
La Tierray el Universo.
Es nuestro interés, junto a los docentes que elaboramos estos instrumentos, que los alumnos logren los aprendizajes fundamentales en este sector, por ello loscontenidos a evaluar están centrados en los fundamentos curriculares de los Programas de Estudios y lo establecido en los Mapas de Progreso
El primer eje, por un lado está referido a laBiología que describe el aprendizaje del funcionamiento de diversas formas vivientes, de sus requerimientos y límites; mientras que por otro lado se describe la progresión del aprendizajerespecto de la interdependencia entre seres vivos y entre estos y el medio.
El segundo, “Materia y sus transformaciones”, referido a Química (y en parte a Física), describe laprogresión de la comprensión de la organización de la materia, el entendimiento de cómo y por qué cambian la materia y los materiales, y el reconocimiento de las posibilidades de transformación delmundo natural, mientras que “Fuerza y Movimiento”, referido a la Física, describe aprendizajes relacionados con la comprensión de la fuerza y el movimiento y la resolución de problemasprácticos relacionados con el mundo natural.
Finalmente “La Tierra y el Universo”, referido a la Física (y en parte a la Química) aborda las grandes preguntas sobre el origen y destinodel mundo en que vivimos.
Esperamos que estos instrumentos evaluativos sean un buen aporte para establecer niveles de logro de todos nuestros alumnos y con ello tomar las mejores
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