Prueba Ed. Física

TAREA Nº 1: IDENTIFICACIÓN DE LAS PARTES DEL CUERPO
* Objetivo: Evaluar el conocimiento de las partes del cuerpo y la coordinación motriz gruesa.
* Procedimiento: Hacer que el niño (o los niños) se paren frente al profesor, a unos tres o cuatro metros de distancia. Pedir que toque las siguientes partes del cuerpo: rodillas, hombro, cadera, cabeza, pies, ojos, codo, boca, pecho, etc.Segmentos más lateralidad 4to. ED. Básica.
Tabla de puntaje:

4 puntos: Lo realiza correctamente. 3puntos: Exceso de tiempo para respuesta motora.
2 puntos: vacilación o tanteo. 1 punto: más de un error identificado.

Indicadores | 4 Puntos | 3 Puntos | 2 Puntos | 1 Puntos |
Mano derecha en rodilla izquierda. | | | | |
Mano izquierda en pie derecho. | | | | |
Manoizquierda en rodilla izquierda. | | | | |
Mano derecha en codo izquierdo. | | | | |
Total Puntos: | |

TAREA Nº 2: TABLA DE EQUILIBRIO
* Objetivo: Evaluación del equilibrio dinámico, lateralidad y asociación visomotriz.
* Procedimiento: El profesor coloca frente al extremo de la Tabla de Equilibrio (cartulina ó 2 huinchas separadas de más o menos 10 cms) opuesto a aqueldonde se ubica el niño. Utilizar una tabla de unos 3 metros de largo, por 10 cms de ancho, apoyada sobre el piso. Se indica al niño que camine por la tabla sin detenerse y con la vista fija en la palma de la mano de profesor mantenida a la altura de sus ojos.

Tabla de puntaje:
4 puntos: Lo realiza correctamente
3puntos: Camina rápidamente para no perder el equilibrio, rigidez.
2 puntos: Deslizalos pies, o se detiene con frecuencia, vacila, saca la vista
1 punto: Pisa fuera de la línea marcada.

Indicadores | 4 Puntos | 3 Puntos | 2 Puntos | 1 Puntos |
Camina tres metros sobre una línea de 10 centímetros de ancho. | | | | |
Total Puntos: | |

TAREA Nº 3: SALTO CON UN PIE
* Objetivo: Evaluar la coordinación motriz gruesa; el equilibrio dinámico y la capacidad para elmovimiento sostenido, percepción temporal.
* Procedimiento: Pedir al niño que se sostenga sobre su pie derecho, durante tres segundos y luego salte hacia delante tres veces consecutivas con el mismo pie. Luego el niño vuelve a ubicarse frente al profesor, para mantenerse sobre el pie izquierdo por tres segundos y dar tres saltos consecutivos con el mismo pie.

Tabla de puntaje:
4 puntos:Lo realiza correctamente
3 puntos: Cambio de postura inarmónica o descoordinados (cuando debe hacerlo con el otro pie)
2 puntos: De ritmo en los saltos o poco control del equilibrio
1 punto: Pisa fuera de la línea marcada.

Indicadores | 4 Puntos | 3 Puntos | 2 Puntos | 1 Puntos |
Se sostiene sobre su pie derecho por tres segundos, luego da tres saltos hacia adelante. | | | | |
Sesostiene sobre su pie izquierdo por tres segundos, luego da tres saltos hacia adelante. | | | | |
Total Puntos: | |

TAREA Nº 4: SALTO Y CAIDA
* Objetivo: Evaluar el equilibrio dinámico, la coordinación motriz gruesa y la Kinestesia.
* Procedimiento: Indicar al niño para que adopte la posición para saltar, sobre el cajón de salto ó silla con los pies separados, a una distanciaequivalente al ancho de sus hombros (el cajón de salto es una caja de unos 40 cms De lado, por 50 cm. de alto). Se indica entonces al niño que salte de modo que ambos pies se separen del cajón al mismo tiempo. Dejar punta de pies fuera de silla.

Tabla de puntaje:
4 puntos: Lo realiza correctamente
3 puntos: Cae rígidamente
2 puntos: Después de la caída no es capaz de mantener el equilibrio
1punto: Si ambos pies no dejan el cajón al mismo tiempo o si no tocan el suelo simultáneamente

Indicadores | 4 Puntos | 3 Puntos | 2 Puntos | 1 Puntos |
Salta de manera correcta de la silla o cajón. | | | | |
Total Puntos: | |

TAREA Nº 5 RECORRIDO CON OBSTACULOS.
* Objetivo: Evaluar orientación espacial y la conciencia del cuerpo.
* Procedimiento: Pedir al niño que...